12《总也倒不了的老屋》说课稿—2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12《总也倒不了的老屋》说课稿—2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对童话故事的理解能力。教学设计从激发兴趣入手，引导学生通过多种方式阅读，感受老屋的神奇，体会人与自然的和谐共处。同时，注重培养学生的语言表达能力和创造力，鼓励学生在阅读中提出问题，进行个性化解读。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，重点发展学生的语文核心素养。通过阅读《总也倒不了的老屋》，旨在提升学生的语言建构与运用能力，增强文化自信，培养审美创造力和思维品质。学生将学会通过文本理解人物情感，体验文学作品中的美好情感，同时锻炼逻辑思维，学会从不同角度解读文本，提高语言表达和审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解童话故事的主题：本节课的核心内容是让学生理解《总也倒不了的老屋》这个童话故事所蕴含的主题，即通过老屋与孩子们的互动，传达出关爱、帮助和友情的价值观。

-体会人物情感：引导学生体会故事中老屋和孩子们的情感变化，如老屋的乐于助人和孩子们的感激之情。

2.教学难点

-童话故事的理解深度：对于三年级的学生来说，理解童话故事背后的深层含义是一个难点。例如，理解老屋为何“总也倒不了”，不仅仅是字面意义，更是其象征意义。

-语言表达能力的提升：学生在阅读中需要学会用自己的语言复述故事，这要求他们不仅要理解故事内容，还要能够准确、生动地表达出来，这对于三年级学生来说是一个挑战。

-创意解读故事：鼓励学生从不同角度解读故事，如老屋为何选择帮助孩子们，这需要学生具备一定的想象力，并能够合理地解释自己的观点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、录音设备

-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版

-信息化资源：童话故事图片、音频资料、相关动画或视频片段

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组合作学习材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道童话故事有什么特别的地方吗？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，如它们如何启发想象力、传达道德教育等，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要特征，如虚构的人物、奇幻的情节和寓意深刻的主题。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色、情节、主题和背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《总也倒不了的老屋》的例子，让学生了解童话故事在实际中的应用和表现。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择《总也倒不了的老屋》作为案例进行分析。

详细介绍故事的背景、主要角色、情节发展和寓意，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考故事中老屋与孩子们的互动，以及这种互动对孩子们性格成长的影响。

小组讨论：让学生分组讨论童话故事对现实生活的启示，以及它们如何帮助人们理解人性和社会问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论，如“童话故事中的英雄形象”或“童话故事对儿童心理的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事中的道德教育和人生哲理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以《总也倒不了的老屋》为素材，写一篇短文，描述自己对这个故事的理解和感悟，以及它对自己成长的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

-学生能够通过阅读《总也