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广西师范大学高等教育自考本科毕业论文规范

一、绪论

(1)高等教育自学考试作为一种非全日制的高等教育形式，自1981年诞生以来，在我国高等教育体系中发挥着越来越重要的作用。据教育部数据显示，截至2020年底，全国共有自学考试考生近2000万人，累计毕业人数超过1000万人。这一庞大的数字充分证明了自学考试在提升国民素质、促进教育公平、满足社会多样化教育需求方面的显著成效。以广西师范大学为例，自1984年开展自学考试工作以来，已累计培养各类本专科毕业生超过10万人，为广西乃至全国经济社会发展输送了大量人才。

(2)广西师范大学高等教育自学考试本科教育作为学校教育体系的重要组成部分，始终坚持“质量立校、特色兴校”的办学理念，不断深化教育教学改革，提升人才培养质量。近年来，学校自学考试本科教育规模不断扩大，专业设置更加丰富，形成了涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学等多个学科门类的专业体系。以2020年为例，广西师范大学自学考试本科教育共开设了50多个专业，覆盖了本科教育的主要领域，为考生提供了多样化的学习选择。

(3)在教育教学改革方面，广西师范大学高等教育自学考试本科教育积极探索创新，实施了一系列改革措施。例如，学校推行了学分制管理，实现了教学计划、课程设置、教学评价等方面的灵活调整；同时，学校还加强了师资队伍建设，引进了一批高水平的教师担任自学考试课程的教学工作。此外，学校还与多家企事业单位建立了合作关系，为学生提供了实习实训和就业指导服务。这些改革举措的实施，有力地促进了自学考试本科教育质量的提升，为培养高素质应用型人才奠定了坚实基础。

二、高等教育自学考试概述

(1)高等教育自学考试（简称自学考试）是我国教育体系的重要组成部分，是国家承认的学历考试形式之一。自学考试自1981年创立以来，已走过四十余年的发展历程。它旨在为广大自学人士提供一种灵活、自主的学习途径，满足不同社会成员对高等教育的需求。自学考试以自学为主，辅以必要的面授辅导，考生通过自学和参加考试，达到规定的学分要求，即可获得高等教育自学考试本科或专科毕业证书。据统计，截至2020年底，我国自学考试累计报名人数超过2亿，毕业人数超过1000万。

(2)自学考试制度的建立，填补了我国高等教育体系的空白，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。自学考试具有以下特点：一是开放性，即考生不受地域、年龄、学历、职业等限制，均可报名参加考试；二是灵活性，考生可根据自身实际情况，自主选择学习专业和课程；三是实践性，自学考试注重培养考生的实际操作能力，鼓励考生将所学知识应用于实践；四是终身性，自学考试鼓励考生不断学习，不断提升自身素质。自学考试不仅为在职人员提供了继续教育的机会，也为广大农村、边远地区居民提供了接受高等教育的机会，有力地推动了我国教育事业的普及与提高。

(3)在自学考试的发展过程中，国家出台了一系列政策法规，为自学考试提供了有力保障。例如，《高等教育自学考试条例》明确规定了自学考试的考试制度、学分制度、毕业证书制度等；同时，各省市也结合本地实际，制定了相应的实施细则。自学考试的教学内容与普通高等教育课程体系相衔接，确保了自学考试毕业生的教育质量。随着信息技术的发展，自学考试的教学方式也在不断变革，网络教学、移动学习等新型教学模式逐渐成为主流。此外，自学考试还积极与国际教育接轨，开展了一系列国际合作项目，为考生提供了更加广阔的学习和发展空间。总之，自学考试作为一种重要的教育形式，在我国高等教育事业中占有举足轻重的地位。

三、广西师范大学高等教育自学考试本科教育现状分析

(1)广西师范大学高等教育自学考试本科教育自开展以来，始终坚持质量立校、特色兴校的办学理念，已形成了较为完善的教育体系和特色鲜明的办学模式。学校设有多个专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学等多个学科领域，满足了广大考生的多样化学习需求。据相关数据显示，近年来广西师范大学自学考试本科教育在校生人数逐年上升，截至2023年，在校生人数已超过万人。在师资力量方面，学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过30%，为自学考试本科教育提供了强有力的支持。

(2)在课程设置方面，广西师范大学高等教育自学考试本科教育紧密结合市场需求，不断优化课程体系。学校根据国家教育政策和社会发展趋势，定期更新课程内容，确保课程与时代同步。同时，学校还注重培养学生的实践能力和创新能力，开设了多个实践教学环节，如实验、实习、毕业论文等，以提高学生的综合素质。此外，学校还与多家企业、科研机构合作，为学生提供实习和就业机会，有效提升了学生的就业竞争力。

(3)广西师范大学高等教育自学考试本科教育在教学方法上积极探索创新，采用线上线下相结合的教学模式，为学生提供更加灵活的学