五年级语文上册第8课蝈蝈教案西师大版.docVIP

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8*蝈蝈

教材简析

这是一篇美丽的散文，它告知我们应善待动物，具有真挚的人文情怀。文章贴近学生的生活，对学生的精神领域影响深远。在教学中，应将语文学习与生活实际结合起来，培育学生健康的情感。“它不愿叫，准是怕生。”“把它关在笼子里，它生气呢！”“不！它是在哭呢！关在笼子里多难过，它在哭呢！”这是两个不满8岁的孩子的对话，是孩子对爷爷的无心劝说，也是人与大自然的一段真情告白，百无禁忌啊！白发老人是多么宠爱这只蝈蝈：1.他宠爱蝈蝈的叫声，买下它，关在笼子里；2.蝈蝈不叫，喂给它红辣椒；3.蝈蝈最终叫了，而且不知疲乏，从早到晚地叫；4.蝈蝈“逃”了，回到大自然中去了。老人也最终明白禁锢幼小的生命是多么不道德。

文章的教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、美丽，难点是文章的最终没有干脆交代出是爷爷剪破了笼子，让蝈蝈“逃”走。要引导学生联系“大人们静静地听着两个孩子的争论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……”以及“‘它咬破了笼子，逃走了。’老人看着窗外，自言自语地说。”进行思索，推想和推断出是爷爷放走了蝈蝈。其落脚点是善待动物。可结合思索题向生活拓展，让学生明白自己可以为小动物做些什么。

教学目标

1、领悟课文的内容，感悟课文故事所蕴含的深意。

2、感受对话描写的精炼美丽，能正确流利有感情地朗读课文。

3、能在阅读中积累自己宠爱的语句。

教学重点及难点

重点：抓关键词句，感受对话描写的精致。

难点：推想蝈蝈不见的真正缘由，感悟课文故事所蕴含的深意。

教具打算学生打算：预习课文，到田野视察蝈蝈，搜集有关蝈蝈的资料。

课时支配一课时

教学方法

在教学中充分利用学生对动物的宠爱以激发学生的学习爱好，自主阅读课文，同桌或小组探讨沟通解决问题的方法，进而感悟文章蕴含的深意。

一课时

课时目标

1、领悟课文的内容，感悟课文故事所蕴含的深意。

2、感受对话描写的精炼美丽，能正确流利有感情地朗读课文。

3、能在阅读中积累自己宠爱的语句。

教学重点及难点

重点：抓关键词句，感受对话描写的精致。

难点：推想蝈蝈不见的真正缘由，感悟课文故事所蕴含的深意。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、师：地球，不仅是我们人类赖以生存的家园，而且是动植物赖以生存的家园。世界因为有它们的存在才那么绚丽多彩，人类的生存更与他们休戚相关，所以，我们要关爱动物，善待动物。请问大家，谁见过蝈蝈？它的叫声如何？

2、学生探讨搜集的资料，谈谈自己对蝈蝈的了解。﹙学生展示资料﹚我们刚才了解了有关蝈蝈的信息，今日我们就共同走进文本学习一篇有关蝈蝈的文章！老师板书课题：蝈蝈学生齐声朗读课题。

二、初读课文，整体把握内容

1、老师要求学生自学课文，要求读准字音，理解词语的意思，读通课文。（学生查字典解决学习中的障碍。）

2、再读课文，按事情发展依次说说故事的梗概。

三、深化研读，自主探究，体会思想感情

1、自由读第一自然段，体会蝈蝈在笼中的感受。

①师导读：老人宠爱蝈蝈，有幸捉到了一只，把它装进竹笼子，挂在窗台上。笼中的蝈蝈表现得怎么样？我们一起读读课文第一自然段。

②指名反馈：你读懂了什么？感受到了什么？〈引导学生从描写蝈蝈动作、神态的词语中来感受蝈蝈在笼中的不适应：担心地爬着、触须时常伸出来、可怜巴巴地摇摆、呼喊、祈求〉

③学生探讨沟通，设想：假如自己被关在屋子里不能出去自己有多难过。

填空：这是一只（）的蝈蝈。

2、在对话朗读中，探究蝈蝈在笼中的感受。

①指名分角色朗读课文。

②引导学生揣测：蝈蝈为什么不叫了呢？〈胆怯 、生气、孤寂、想家……〉

③师小结：是呀，蝈蝈被关在笼子里，失去了自由，不能回家，见不到亲人，蝈蝈有多难过，多孤寂呀！

3、品读关键词语，体会大家对蝈蝈的宠爱，感受人物产生的厌烦心情。

①师导读：大家那么宠爱蝈蝈，都不情愿把蝈蝈放了。听呀！蝈蝈最终叫了，大家是多么兴奋呀，请同学们读一读有关语句。出示：

“听见么，它叫了，多好听！”老人有点得意。

两个孩子睡意蒙眬，可还是兴奋得载歌载舞，把床板蹬得咚咚直响。

它不停地用那嘹亮嘹亮的声音向这一家人宣告它的存在，蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。

②有感情地朗读这些句子，说体会。﹙感悟蝈蝈叫起来后，老人和小孩的兴奋劲，提示学生理解“又嘹亮又洪亮”、“得意”、“载歌载舞”等词语，从中感悟人物的心情。﹚

③感受人物产生的厌烦心情

蝈蝈真是惊奇，不叫的时候一声不吭，一旦叫起来，就没完没了，烦死人了，两个孩子又起先揣测其中的缘由了。

分角色朗读对话﹙抓住孩子争论中的词语：“烦死了”“热得睡不着”“它在哭呢”“关在笼里多难过”，体会孩子对蝈蝈的关切﹚

四、引导学生议一议，合作探究老人放蝈蝈的缘由

1、探讨：蝈蝈是不是真的“逃”走了？假如不是，那又是谁放走了蝈