文学院汉语国际教育专业本科人才培养方案-华中师范大学文学院.docxVIP

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文学院汉语国际教育专业本科人才培养方案-华中师范大学文学院

一、培养目标与培养规格

(1)华中师范大学文学院汉语国际教育专业本科人才培养方案旨在培养具有扎实的汉语语言文学基础、深厚的文化底蕴和良好的国际视野，能够胜任汉语作为第二语言教学、跨文化交流、对外汉语教学研究等工作的复合型人才。本专业培养目标紧密结合国家“一带一路”倡议和全球汉语热的发展趋势，以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。具体而言，毕业生应具备以下培养规格：掌握汉语国际教育的基本理论、基本知识和基本技能；具备较强的汉语听说读写能力，能够熟练运用汉语进行教学和交流；具备一定的跨文化交际能力，能够适应不同文化背景下的教学和交流需求。

(2)本专业培养规格要求学生在校期间完成至少160学分的学习，包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、实践教学环节等。其中，专业核心课程包括《现代汉语》、《古代汉语》、《对外汉语教学概论》、《跨文化交际》等，旨在为学生提供全面、系统的汉语国际教育专业知识体系。此外，专业还开设了《汉语国际教育案例研究》、《汉语国际教育政策法规》等课程，以增强学生的实际操作能力和政策法规意识。以《对外汉语教学概论》为例，该课程通过案例分析、教学模拟等方式，让学生深入了解对外汉语教学的理论和实践，提高学生的教学设计能力和课堂管理能力。

(3)在实践教学环节，本专业注重培养学生的实践能力和创新精神。通过开展汉语角、教学实习、海外志愿者项目等活动，为学生提供丰富的实践机会。例如，每年组织学生赴海外进行汉语教学实习，让学生在实际教学中锻炼自己的教学技能和跨文化交际能力。此外，学院还与多家国内外知名高校和机构建立了合作关系，为学生提供海外交流、实习和就业的机会。据统计，近年来本专业毕业生就业率保持在95%以上，其中相当一部分毕业生在国内外知名高校、教育机构、企事业单位从事汉语国际教育相关工作，为我国汉语国际教育事业做出了积极贡献。

二、主要课程设置

(1)汉语国际教育专业本科课程设置涵盖了语言、文学、教学法和跨文化交际等多个领域，旨在为学生提供全面的知识结构。基础课程包括《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语语音学》、《汉语词汇学》等，帮助学生打下坚实的汉语语言学基础。专业课程则涉及《对外汉语教学概论》、《第二语言习得理论》、《汉语国际教育课程标准与教材研究》、《汉语国际教育评估》等，深化学生对汉语作为第二语言教学的理解。此外，《中国文化要略》、《中国传统文化》等课程旨在拓宽学生的文化视野，提升其文化素养。

(2)在专业技能培养方面，课程设置注重实践性和应用性。如《汉语国际教育案例分析》课程，通过分析真实教学案例，培养学生的教学设计和问题解决能力；《汉语教学法》课程则教授学生多种教学方法和技巧，提高其课堂实施能力。此外，《计算机辅助语言教学》课程教授学生如何利用现代技术辅助教学，适应信息化时代的需求。这些课程设置旨在使学生不仅掌握理论知识，更具备将理论应用于实际教学的能力。

(3)为了培养学生的跨文化交际能力，课程体系中还包括了《跨文化交际》、《外国文化入门》等课程。这些课程通过对比分析中西方文化差异，提高学生的跨文化适应能力和跨文化沟通能力。同时，学院还开设了英语听说读写课程，确保学生的英语水平能够满足国际交流的需求。此外，学院定期举办文化交流活动，如国际文化节、汉语角等，为学生提供实践平台，增强其文化体验和交际技能。通过这些课程和活动的综合学习，学生将形成全面的知识体系和综合能力。

三、实践教学环节

(1)华中师范大学文学院汉语国际教育专业的实践教学环节旨在通过多种形式，增强学生的实践能力和综合素质。首先，学院设立了为期四周的教学实习，要求学生在实习期间参与实际的教学工作，亲身体验对外汉语教学的全过程。实习期间，学生将在专业教师的指导下，根据教学大纲和学生的实际需求，设计并实施教学活动，同时进行教学反思和自我评价。这一环节不仅有助于学生将理论知识应用于实践，而且能够培养学生的教学设计能力、课堂管理能力和学生沟通能力。

(2)为了拓宽学生的国际视野，学院每年组织学生赴海外进行为期一个月的汉语教学志愿者项目。在项目期间，学生将深入到不同国家的学校或社区，以志愿者身份教授汉语，体验异国文化，并深入了解汉语国际教育的实际情况。这一实践经历不仅丰富了学生的简历，也为他们提供了宝贵的跨文化交际机会。此外，学院还与多家国内外高校建立了合作关系，为学生提供海外交换学习的机会，让他们在真实的语言环境中提升自己的汉语教学能力和外语水平。

(3)实践教学环节还包括定期的汉语角活动，这是学院为学生搭建的一个语言实践和交流的平台。汉语角活动通常每月举行一次，学生可以根据自己的兴趣选择不同的主题进行交流，如中国传统文化、现代流行文化、日常生活用语等。此外