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教育硕士专业学位参考性培养方案(科学技术教育专业方向)

一、培养目标与规格

(1)本教育硕士专业学位科学技术教育方向旨在培养具有扎实的科学教育理论基础、丰富的科学技术教育实践经验、较强的教育教学研究能力和创新意识的复合型、应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德和教育教学能力，能够胜任中学科学技术教育及相关领域的教学、科研、管理等工作。

(2)培养规格要求学生系统掌握科学技术教育的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用现代教育技术手段进行教学设计、教学实施和教学评价。同时，学生应具备较强的科研能力，能够独立开展科学技术教育领域的课题研究，撰写学术论文，并在实践中不断探索科学技术教育的新方法和新模式。

(3)培养过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与科研项目、教育教学改革实验和实践活动。通过课程学习、实习实训、学术研讨等多种形式，提高学生的综合素质和适应社会需求的能力，使学生成为能够适应新时代教育发展要求的高素质科学技术教育专业人才。

二、培养方式与课程设置

(1)本专业学位的培养方式采用理论学习与实践应用相结合的模式。在课程设置上，共设置40学分，包括核心课程、专业课程、选修课程和实践环节。其中，核心课程如科学技术教育导论、科学技术教育心理学等，旨在为学生打下坚实的理论基础。专业课程如科学技术课程设计与开发、科学技术教育评价等，强调理论与实践的结合，提高学生的专业技能。例如，在科学技术课程设计与开发课程中，学生需要完成至少一个实际课程的设计项目，并在教师指导下进行教学实践。

(2)课程设置中，选修课程涵盖了科学技术教育、教育技术、教育学等多个领域，为学生提供了丰富的选择。例如，在科技与艺术教育、环境教育、数字媒体技术等选修课程中，学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。此外，实践环节包括教学实习、教育调研、教育技术项目开发等，旨在让学生将所学知识应用于实际工作中。以教学实习为例，学生在实习期间需要完成至少36个学时的课堂教学，并接受指导教师的评价。

(3)在教学方法上，采用讲授、研讨、案例分析、项目式学习等多种形式，以培养学生的批判性思维、创新能力和团队协作精神。例如，在科学技术教育评价课程中，教师通过组织学生参与真实案例的分析和评价，使学生学会如何运用科学方法进行教育评价。此外，通过邀请行业专家进行讲座和座谈，让学生了解科学技术教育领域的最新动态和发展趋势。据统计，本专业学位自设立以来，学生参与各类学术交流活动超过100次，参与科研项目20余项，发表学术论文50余篇。

三、教学实践与实习

(1)教学实践与实习环节是教育硕士专业学位科学技术教育方向的重要组成部分，旨在通过实际操作和体验，提升学生的教育教学能力。学生在校期间将进行为期至少16周的教学实习，实习地点包括中学、职业院校等教育机构。实习过程中，学生将在指导教师的指导下，参与备课、授课、辅导、批改作业等教学活动，全面了解和掌握教学工作的各个环节。

(2)实习期间，学生将参与至少10次公开课的教学，并完成教学反思报告。通过公开课，学生能够锻炼自己的教学技能，提高课堂管理能力，同时接受同行和专家的点评与指导。此外，学生还将参与至少5次教学研讨活动，通过讨论和交流，提升对科学技术教育理论的理解和应用能力。以某中学为例，学生在实习期间参与的教学研讨活动，有效提高了他们对科学探究式教学法的认识和实践。

(3)除了教学实习，学生还将参与教育调研、教育技术项目开发等实践活动。教育调研旨在培养学生运用科学方法进行教育问题研究的能力，如某次调研项目聚焦于中学生科学素养现状，学生通过问卷调查、访谈等方式收集数据，并撰写调研报告。教育技术项目开发则要求学生运用现代教育技术手段，设计并开发具有创新性的教育产品，如某学生团队开发了一款基于虚拟现实技术的科学实验辅助软件，受到了教师和学生的好评。这些实践活动不仅丰富了学生的实践经验，也为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

四、学位论文与答辩

(1)学位论文是教育硕士专业学位科学技术教育方向学生必须完成的毕业要求之一。学生在完成课程学习、教学实习等环节后，需选择一个具有创新性和实用性的研究课题，撰写一篇不少于5万字的学位论文。论文选题需结合当前科学技术教育领域的研究热点和实际教学需求，如近年来，有超过70%的学生选择了与科学探究式教学、信息技术在科学教育中的应用等相关的课题。

(2)学位论文的撰写过程中，学生将接受导师的个别指导，并参与课题组的研究活动。导师会根据学生的研究进度和论文质量，提供针对性的指导和建议。例如，在某课题组，导师通过组织学术研讨会、个别辅导等方式，帮助学生在论文撰写过程中解决了多个难题。在论文答辩环节，学生需进行30分钟的口头报告，并回答评审委员会提出的问题。

(3)学位论文答辩是