高中数学《平面与平面垂直的判定》教学课件.ppt

第一课时(平面与平面垂直的判定)一、探究新知在定义直线与平面垂直时，我们利用了直线与直线的垂直.所以，直线与直线垂直是研究直线、平面垂直问题的基础.像研究直线与平面垂直一样，我们首先应给出平面与平面垂直的定义.那么，该如何定义呢?请回顾一下直线与平面垂直、直线与直线垂直的定义过程.在平面几何中，我们先定义了角的概念，利用角刻画两条相交直线的位置关系，进而研究直线与直线互相垂直这种特殊情况.类似地，我们需要先引进二面角的概念，用以刻画两个相交平面的位置关系，进而研究两个平面互相垂直.二、二面角③棱记作l,这个二面角记作二面角α-l-β或P-l-Q.平面内的一条直线把平面分为两部分，其中的每一部分都叫做半平面．1.半平面半平面半平面2.二面角(1)概念：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角.这条直线叫做二面角的棱,这两个半平面叫做二面角的面.(2)图形：αβAB(3)记法：①棱为AB,面为α、β的二面角记作二面角α-AB-β.②也可在α、β内(棱以外的半平面部分)分别取点P、Q，将这个二面角记作二面角P-AB-Q.PQl二、二面角如右图,在日常生活中,我们常说“把门开大一些”，是指哪个角大一些?受此启发,你认为应该怎样刻画二面角的大小呢?在二面角α-l-β的棱l上任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面角的平面角.二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度.平面角是直角的二面角叫做直二面角.二面角的大小α的取值范围是0°≤α≤180°.∠AOB的大小与点O在l上的位置有关吗?为什么?3.二面角的平面角4.二面角的取值范围αβlABO三、平面与平面垂直的概念教室相邻的两个墙面与地面可以构成几个二面角?分别指出构成这些二面角的面、棱、平面角及其度数.在明确了两个平面互相垂直的定义的基础上，我们研究两个平面垂直的判定和性质.先研究平面与平面垂直的判定.教室里的墙面所在平面与地面所在平面相交,它们所成的二面角是直二面角，我们常说墙面直立于地面上.一般地，两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直.平面α与β垂直，记作α⊥β.画两个互相垂直的平面时，通常把表示平面的两个平行四边形的一组边画成垂直.平面与平面垂直的概念：βαβα如右图，建筑工人在砌墙时,常用铅锤来检测所砌的墙面与地面是否垂直.如果系有铅锤的细线紧贴墙面,工人师傅就认为墙面垂直于地面,否则他就认为墙面不垂直于地面.这种方法说明了什么道理?类似结论也可以在长方体中发现.如右图,在长方体ABCD-ABCD中,平面ADDA经过平面ABCD的一条垂线AA，此时，平面ADDA垂直于平面ABCD.若墙面过地面的垂线,则墙面与地面垂直.DBCADCBA平面与平面垂直的判定定理如果一个平面过另一个平面的垂线，那么这两个平面垂直.βαll⊥α，l?β?α⊥β符号表示：四、平面与平面垂直的判定(线面垂直?面面垂直)例1已知：如右图,正方体ABCD-ABCD.求证：平面ABD⊥平面ACCA.五、典型例题ABCDA1B1C1D1证明：∵ABCD-ABCD是正方体，∴AA⊥平面ABCD.∴BD⊥AA.又BD⊥AC，AC∩AA=A，AC、AA?平面ACCA∴BD⊥平面ACCA，∴平面ABD⊥平面ACCA.又BD?平面ABCD又BD?平面ABD五、典型例题例2已知：如右图,AB是⊙O的直径,PA垂直于⊙O所在的平面,C是圆周上不同于A、B的任意一点.求证：平面PAC⊥平面PBC.ABPCO证明：∴平面PAC⊥平面PBC.∵PA⊥平面ABC，BC?平面ABC，∴PA⊥BC.∵AB是⊙O的直径，∴∠BCA=90°，即BC⊥AC.又PA∩AC=A，PA?平面PAC，AC?平面PAC，∴BC⊥平面PAC.又BC?平面PBC，资中县龙结中学高一数学组