教师一级职称述职报告4.docxVIP

PAGE

1-

教师一级职称述职报告4

一、个人基本情况及工作经历

(1)本人，张华，出生于1980年，2003年毕业于我国一所知名师范大学，主修汉语言文学专业。自毕业后，我一直在XX中学担任语文教师，至今已有15年的教育教学经验。在这15年的教学生涯中，我始终秉持着“以学生为本，教学相长”的教育理念，致力于提高学生的语文素养和综合素质。

(2)在教学工作中，我始终关注学生的个体差异，因材施教。我曾担任过多个年级的语文教学工作，从初中到高中，积累了丰富的教学经验。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过开展丰富多彩的课堂活动，如诗词朗诵、作文竞赛、名著阅读分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。在我的指导下，多名学生在各类语文竞赛中获奖，其中一等奖3名，二等奖5名。

(3)为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训和教研活动。2015年，我参加了由教育部举办的“全国中小学语文教师培训”，通过学习，我更新了教育理念，掌握了先进的教学方法。此外，我还积极参与课题研究，2018年，我主持的课题《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》成功立项，并在研究过程中发表了多篇论文。通过这些努力，我的教育教学水平得到了显著提高，得到了学校领导和同事的一致好评。

二、教育教学工作情况

(1)在教育教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的语文核心素养。我精心设计每一堂课，结合教材内容，创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。同时，我重视学生阅读能力的培养，通过开展课外阅读活动，如读书分享会、名著赏析等，拓宽学生的阅读视野，提升他们的阅读理解能力。在近三年的教学实践中，我所教授的班级学生在语文成绩上均有显著提升，平均分从60分提升至80分，优秀率从30%提高至60%。

(2)作为一名教师，我深知自身教育教学能力的提升对学生的成长至关重要。因此，我不断探索和实践新的教学方法，努力提高教学质量。我积极参与学校组织的集体备课和教研活动，与同事共同探讨教学难题，分享教学经验。在教学方法上，我尝试采用翻转课堂、小组合作等模式，让学生在互动中学习，提高他们的自主学习能力。在2019年学校组织的优秀教学案例评选中，我所提交的《翻转课堂在初中语文教学中的应用》案例荣获一等奖。此外，我还注重对学生进行个性化辅导，针对不同学生的学习特点，制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

(3)为了更好地服务于教育教学工作，我积极参与学校组织的各类培训和研讨活动。2018年，我参加了由教育部举办的“全国初中语文教师高级研修班”，通过学习，我对语文课程改革有了更深入的理解，掌握了最新的教学理念和方法。在2019年，我主持开展了“基于核心素养的初中语文写作教学策略研究”课题，通过研究，我总结了一套适合我校学生的写作教学策略，并在全校范围内推广。在我的努力下，学校语文写作教学质量得到了明显提高，学生在各类写作比赛中屡获佳绩，其中全国性比赛一等奖2项，省级比赛一等奖3项。这些成绩的取得，充分证明了我在教育教学工作中的努力和成果。

三、教科研工作情况

(1)在教科研方面，我积极参与课题研究和学术交流。2015年，我作为主要成员参与了省级课题《中学语文阅读教学的有效策略研究》，经过三年的深入研究，该课题成功结题，并获得了省级教育科研优秀成果二等奖。在课题研究中，我负责了阅读教学策略的实证分析，通过收集和分析大量学生阅读数据，提出了“分层教学，个性化指导”的阅读教学策略，有效提高了学生的阅读理解能力。

(2)我还致力于将科研成果转化为实际教学实践。2017年，我根据课题研究中的发现，结合自身教学经验，编写了《中学语文阅读教学指导手册》，并在全校推广使用。该手册受到了师生的一致好评，有效提高了阅读教学的针对性和实效性。在我任教的班级中，学生的阅读理解能力得到了显著提升，平均阅读理解测试成绩从60分提升至85分，阅读兴趣和阅读习惯也得到了明显改善。

(3)在学术交流方面，我积极参与各类学术会议和研讨会。2018年，我受邀在“全国中学语文教学研讨会”上做了题为《核心素养导向下的中学语文阅读教学》的专题报告，分享了我校在阅读教学方面的研究成果和实践经验。报告得到了与会专家和教师的高度评价，为推动中学语文阅读教学改革提供了有益的借鉴。此外，我还发表了多篇学术论文，其中《基于核心素养的初中语文阅读教学策略》一文在《中学语文教学参考》上发表，进一步扩大了我校在语文教学领域的影响力。

四、学生管理工作情况

(1)在学生管理工作方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的良好品德和健全人格。我积极构建班级管理体系，通过设立班级班委，明确学生职责，形成班级自我管理机制。在过去的一年中