2022年下半年初中《体育》教师资格证笔试真题及答案解析.docxVIP

2022年下半年初中《体育学科知识与

教学能力》教师资格证笔试真题

一、单项选择题

（本大题共35小题，每小题2分，70分）

1.（单选题）骨骼成分包括有机物和无机物，与成年人相比，儿童少年骨骼的特点是（）

A. 有机物多，无机物少，易变形B.有机物多，无机物少，

易骨折

C.有机物少，无机物多，易变形 D.有机物少，无机物多，易骨折

2.（单选题）膝关节是人体下肢屈伸运动的重要关节，组成它的3块骨骼是（）

A.股骨、胫骨、膀骨

B.股骨、腓骨、髌骨

C.股骨、胫骨、髌骨

D.股骨、腓骨、髌骨

3.（单选题）短跑运动中出现“拖腿跑”的主要原因之一是骼腰肌力量不足.采用哪种练习方法可以有效提 高该肌肉的力量（）。

A.仰卧负重蹬伸B.杠铃负重深蹲C.负重高抬腿跑D.坐位负重小腿

4.（单选题）人体对营养物质的消化包括物理性化和化学性化，其中化学性消化的主要场所是（）

A.肝

B.胃

C.小肠

D.大肠

5.（单选题）长时间，大强度运动后，人体可能会出现血尿，其主要原因是肾的哪一部分受损（）

A.肾大盏

B.肾小盏

C.集合管

D.肾小球

6.（单选题）骨骼肌的运动受躯体运动神经支配，其中支配股四头肌运动的脊神经是（）

A.股神经

B.闭孔神经

C.坐骨神经

D.桡神经

7.（单选题）人体运动的速度可分为三种类型，投掷运动中器械出手的速度属于哪一类型？（）

A.反应速度

B.位移速度

C.动作速度

8.（单选题）制定运动处方应考虑四大要素，其中能够体现“定量化”科学化的核心要素是（）

A.运动强度 B.运动形式 C.运动时间 D.运动频度

9. （单选题）骨骼肌有多种收缩形式，负重深蹲的下降阶段臀大肌的收缩形式是（） A.向心收缩 B.等长收缩 C.离心收缩 D.超等长收缩

10.（单选题）运动可有效提高机体的免疫功能，下列哪一种负荷的运动效果最佳（）。

A.小负荷

B.中等负荷

C.大负荷

D.超大负荷

11.（单选题）运动时机体各器官的血流量要进行重新分配，其中内脏器官表现为（）。

A.先增加、后减少

B.增加

C.先减少、后增加

D.减少

12.（单选题）人体在青春发育期身体形态与机能表现出明显的性别差异，体育课中实施男女分组教学宜从 哪一时期开始？（）

A.青春发育前期

B.青春发育中期

C.青春发育后期

D.青春发育期

13.（单选题）伤员的体位影响急救效果，在运动性伤病急救时，最常用的体位是（）。

A.俯卧位

B.仰卧位

C.侧卧位

D.坐卧位

14.（单选题）开放性和闭合性损伤现场处理均需止血，使用范围广且效果显著的方法是（）

A.加压包扎

B.加热屈肢

C.患肢抬高

D.间接指压

15.（单选题）不同运动损伤的症状和体征各异，现场检查时出现哪种症状或体征可判定为骨折（）

A.功能丧失 B.活动受限

C.剧烈疼痛 D.假关节活动或骨摩擦音

16.（单选题）某初中生晨起参加学校的早操活动时，突然感觉头晕，有虚脱感，并伴有明显的饥饿感，可 初步判断为（）。

1/4

A.运动性贫血

B.过度训练

C.运动性低血糖

D.重力性休克

17.（单选题）某初中生在体检时发现心脏有收缩期杂音，但无任何症状，运动机能试验正常，平时经常参

加体育锻炼，在体育课健康分组时应编入（）。

A.准备组

B.基本组

C.医疗体育组

D.见习组

18.（单选题）人体运动时，最主要的能源物质是（）。

A.蛋白质

B.脂类

C.维生素

D.碳水化合物

19.（单选题）人体在疲劳时易出现小腿肌肉痉挛，按压承山穴可有效缓解，该穴位位于（）。

A.腓肠肌腹下方人字纹处正中 B.外踝与跟腱之间

C.外膝跟下三寸、胫骨外侧一横指 D.窝横纹下方

20.（单选题）身体运动有不同的分类方法，从运动解剖学的角度可分为（）。

A.内收运动、旋内运动、悬垂、支撑、平衡

C.旋内运动，旋外运动、平动、转动、鞭打

B.内收运动、外展运动，有氧运动、无氧运动

D.内收运动、外展运动、旋内运动，旋外运动

21.（单选题）体育体制是指国家组织管理体制的各种体育机构、制度和准则的总和，其构成要素包括（

）°

A.机构、职能和制度

B.机构、形式和体制

C.制度、准则和秩序

D.制度、方式和手段

22.（单选题）体育教师在课堂教学中采用“预令和动令相连，预令拖音稍长，动令短促有力”的口令，在 形式上属于（）°

A.短促口令

B.连续口令

C.断续口令

D.复合口令

23.（单选题）体育与健康课的类型可分为理论课和实践课，确定实践课结构的依据是（）°

A. 学生生理活动变化规律、教与学的规律和精讲多练

B. 学生心理活动变化规律、教与学的规律和精讲多拣

C. 学生生理活动变化规律、心理活动变化规律和教与学的规律

D.