福建省2024中考语文古诗词曲梳理八下第47首式微课件.pptxVIP

八年级下册

第47首

式微

《诗经·邶风》

古诗词曲梳理

教材原文

参考译文

理解赏析

式微①式微，

胡②不归？

微③君④之故，

胡为乎中露⑤？

内容梳理

天黑了，天黑了，为什么还不回家？(如果)不是为了君主，何必还在露水中(劳作)？

内容理解：开篇抓住天色将晚的背景，以设问句起调，紧接着运用反问交代原因。通过回答突出了受奴役者的非人处境及他们对统治者的满腔愤懑。

【重点注释】①式微：意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。②胡：何，为什么。③微：(如果)不是。④君：君主。⑤中露：即露中，在露水中。

教材原文

参考译文

理解赏析

式微式微，

胡不归？

微君之躬⑥，

胡为乎泥中？

天黑了，天黑了，为什么还不回家？(如果)不是为了养活你们，何必还在泥浆中(劳作)？

修辞手法、写作手法：①运用设问，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。②重章叠句，全诗在反复中强化，在叠加中升华，强调了对统治者的满腔愤懑。

【重点注释】⑥躬：身体。

这首诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，用一连串的质问，表现了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。

作品主旨

1．这首诗主要写了什么内容？表达了什么情感？(内容理解、主旨与情感把握)

理解探究

主要写了受奴役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的非人处境，表达了受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。

2．请分析这首诗在写作上的特点。(写作手法)

这首诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。