2022年北京市初三一模数学试题汇编：函数综合.docx

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2022北京初三一模数学汇编

函数综合

一、解答题

1．（2022·北京东城·一模）在平面直角坐标系中，抛物线与y轴交于点A．点是抛物线上的任意一点，且不与点A重合，直线经过A，B两点．

(1)求抛物线的顶点坐标（用含m的式子表示）；

(2)若点，在抛物线上，则a_______b（用“”，“=”或“”填空）；

(3)若对于时，总有，求m的取值范围．

2．（2022·北京石景山·一模）在平面直角坐标xOy中，点在抛物线上．

(1)求抛物线的对称轴；

(2)抛物线上两点，，且，．

①当时，比较，的大小关系，并说明理由；

②若对于，，都有，直接写出t的取值范围．

3．（2022·北京大兴·一模）在平面直角坐标系xOy中，已知关于x的二次函数．

(1)若此二次函数图象的对称轴为．

①求此二次函数的解析式；

②当时，函数值y______5（填“”，“”，或“≥”或“≤”）；

(2)若，当时，函数值都大于a，求a的取值范围．

4．（2022·北京丰台·一模）在平面直角坐标系xOy中，点M（2，m），N（4，n）在抛物线y＝ax2+bx（a＞0）上．

(1)若m＝n，求该抛物线的对称轴；

(2)已知点P（﹣1，P）在该抛物线上，设该抛物线的对称轴为x＝t．若mn＜0，且m＜p＜n，求t的取值范围．

5．（2022·北京市燕山教研中心一模）在平面直角坐标系中，抛物线与x轴的交点为点和点B．

(1)用含a的式子表示b；

(2)求抛物线的对称轴和点B的坐标；

(3)分别过点和点作x轴的垂线，交抛物线于点M和点N，记抛物线在M，N之间的部分为图象G（包括M，N两点）．记图形G上任意一点的纵坐标的最大值是m，最小值为n．

①当时，求的最小值；

②若存在实数t，使得，直接写出a的取值范围．

6．（2022·北京平谷·一模）在平面直角坐标系xOy中，抛物线y＝x2﹣2bx．

(1)当抛物线过点（2，0）时，求抛物线的表达式；

(2)求这个二次函数的对称轴（用含b的式子表示）；

(3)若抛物线上存在两点A（b﹣1，y1）和B（b+2，y2），当y1?y2＜0时，求b的取值范围．

7．（2022·北京门头沟·一模）在平面直角坐标系中，已知抛物线（是常数）．

(1)求该抛物线的顶点坐标（用含代数式表示）；

(2)如果该抛物线上有且只有两个点到直线的距离为1，直接写出的取值范围；

(3)如果点，都在该抛物线上，当它的顶点在第四象限运动时，总有，求的取值范围．

8．（2022·北京房山·一模）已知二次函数y=x2+bx+c（b，c为常数）的图象经过点A（1，0）与点C（0，-3），其顶点为P．

(1)求二次函数的解析式及P点坐标；

(2)当m≤x≤m+1时，y的取值范围是-4≤y≤2m，求m的值．

9．（2022·北京朝阳·一模）在平面直角坐标系中，点在抛物线上．

(1)若，求的值；

(2)若，求值的取值范围．

10．（2022·北京西城·一模）在平面直角坐标系xOy中，抛物线经过点．

(1)若，

①求此抛物线的对称轴；

②当时，直接写出y的取值范围；

(2)已知点，在此抛物线上，其中．若，且，比较，的大小，并说明理由．

11．（2022·北京海淀·一模）在平面直角坐标系中，二次函数的图象经过点．

(1)求该二次函数的解析式以及图象顶点的坐标；

(2)一次函数的图象经过点A，点在一次函数的图象上，点在二次函数的图象上．若，求m的取值范围．

12．（2022·北京通州·一模）已知抛物线过，，三点．

(1)求n的值（用含有a的代数式表示）；

(2)若，求a的取值范围．

参考答案

1．(1)

(2)

(3)

【分析】（1）由，可得抛物线的顶点坐标；

（2）由（1）可知，抛物线的对称轴为直线，可知关于对称轴对称的点坐标为，进而可知的关系；

（3）将代入，得，则，过A，B两点的直线解析式为，当时，由题意知，当时，随的增大而减小，，即，可得，可得；当时，由题意知，当时，随的增大而减小，点关于直线的对称点为，则，计算求出此时的取值范围；进而可得的取值范围．

（1）

解：∵，

∴抛物线的顶点坐标为．

（2）

解：由（1）可知，抛物线的对称轴为直线，

∴关于对称轴对称的点坐标为，

∴，

故答案为：．

（3）

解：将代入，得，

∴，

将代入，解得，

∴，

当时，由题意知，当时，随的增大而减小，

∵，

∴，即，

解得，

∴，

∴；

当时，由题意知，当时，随的增大而减小，

点关于直线的对称点为，

∵对于时，总有，

∴，

解得，

∴；

综上所述，的取值范围为．

【点睛】本题考查了二次函数的顶点式，二次函数的图象与性质，二次函数与一次函数的综合等知识．解题的关键在于对知识的熟练掌握与灵活运用．

2．(1)

(2)①，理由见详解；②或

【分析】（1）对