开题报告-中小学生科学家精神培育的内容建构与教学进路研究 .pdf

《中小学生科学家精神培育的内容建构

与教学进路研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学生科学家精神培育的内容建构与教学进路究

课题来源：国家教育科学规划课题

课题类型：基础究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王强、赵

敏、孙丽

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年12月

二、课题究背景与意义

在当今世界，科技发展日新月异，国家之间的竞争日益激烈。科

学家精神作为科技发展的重要推动力，对于培养中小学生的创新精神

和实践能力具有重要意义。然而，当前我国中小学生科学家精神培育

存在内容单一、方法陈旧等问题，难以满足新时代对人才培养的需求。

因此，本课题旨在深入究中小学生科学家精神培育的内容建构与教

学进路，为我国教育改革提供理论支持和实践指导。

三、国内外究现状与发展趋势

国内究现状：我国关于中小学生科学家精神培育的究起步较

晚，主要集中在课程设置、教学方法、评价体系等方面。近年来，随

着国家对科技创新的重视，相关究逐渐增多，但整体水平仍需提高。

国外究现状：发达国家在中小学生科学家精神培育方面已有较

为成熟的理论和实践体系，注重培养学生的创新意识、批判性思维和

实践能力。同时，国外究还关注跨学科教育、项目式学习等新兴教

育模式。

发展趋势：未来，中小学生科学家精神培育将更加注重跨学科融

合、创新实践、个性化教育等方面。同时，随着人工智能、大数据等

技术的发展，教育信息化、智能化将成为重要趋势。

四、课题究目标与内容

究目标：构建一套科学、系统、可操作的中小学生科学家精神

培育内容体系，探索有效的教学方法和路径，提高中小学生的科学素

养和创新精神。

究内容：

(1)分析中小学生科学家精神培育的现状和问题；

(2)梳理国内外科学家精神培育的理论和实践成果；

(3)构建中小学生科学家精神培育的内容体系；

(4)设计教学方法和路径，并进行实践验证；

(5)评价中小学生科学家精神培育的效果，提出改进建议。

五、课题究方法与路径

文献究法：通过查阅国内外相关文献，梳理科学家精神培育的

理论和实践成果。

调查究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学生科学家

精神培育的现状和问题。

行动究法：在教学实践中不断探索、改进教学方法和路径，提

高学生的科学素养和创新精神。

案例究法：分析典型案例，总结成功经验，为其他学校提供借

鉴。

实验究法：设计实验课程，验证教学方法和路径的有效性。

六、课题究的预期成果与形式

预期成果：

(1)构建一套科学、系统、可操作的中小学生科学家精神培育内

容体系；

(2)形成一套有效的教学方法和路径；

(3)提高中小学生的科学素养和创新精神。

成果形式：

(1)究报告：总结课题究成果，为教育改革提供理论支持和

实践指导；

(2)教学案例：整理典型案例，为其他学校提供借鉴；

(3)学术论文：发表相关究成果，提高学术影响力；

(4)教学资源：开发教学课件、实验器材等资源，方便教师使用。

七、课题究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年3月-2023年6月：文献究、现状调查、内容体系

构建；

(2)2023年7月-2024年6月：教学方法与路径设计、实践验证;

(3)2024