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建规硕士研究生培养方案(人居环境设计学)

一、培养目标与规格要求

(1)建规硕士研究生培养方案旨在培养具备人居环境设计学领域深厚理论基础和丰富实践经验的复合型人才。学生应掌握人居环境设计的基本理论、方法和技术，熟悉相关法律法规、规划标准及行业标准，能够独立开展人居环境设计项目的研究、设计和实施工作。具体而言，培养目标包括：1）系统掌握人居环境设计学的基本理论、设计原则和方法；2）具备独立进行人居环境设计项目的能力，包括规划、设计、施工图设计及后期管理等；3）熟悉相关法律法规、规划标准及行业标准，具备较强的政策解读和执行力；4）具备良好的创新意识、团队合作精神和沟通能力。

(2)为了实现上述培养目标，本方案设定了以下规格要求：1）学生应完成至少40个学分的学习，包括核心课程、选修课程、实践课程和毕业设计等；2）核心课程包括《人居环境设计原理》、《城市规划与设计》、《建筑设计原理》、《景观设计原理》等，旨在为学生打下坚实的理论基础；3）实践课程包括实地考察、设计竞赛、实习实训等，以增强学生的实践操作能力；4）毕业设计要求学生完成一项人居环境设计项目，项目应具备创新性、实用性和可行性，并在导师的指导下完成。

(3)本培养方案的实施将结合实际案例和行业需求，以培养学生的综合素质。例如，通过组织学生参与城市规划、建筑设计、景观设计等领域的实际项目，让学生在实践中学习和提高。同时，通过邀请业界知名专家进行讲座、工作坊等形式，拓宽学生的视野，提高其行业敏感度。此外，还将鼓励学生参加国内外学术会议、设计竞赛等活动，提升其学术水平和创新能力。具体实施过程中，我们将注重以下几个方面：1）课程设置与行业需求紧密结合，确保学生所学知识与实际应用相符合；2）加强师资队伍建设，引进和培养具有丰富实践经验的教师；3）完善实践教学体系，为学生提供充足的实践机会；4）建立健全考核评价体系，确保培养质量。

二、课程设置

(1)建规硕士研究生人居环境设计学方向的课程设置分为公共课、专业课、选修课和实践教学四个部分，总计40个学分。公共课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、计算机应用等，共计12个学分。专业课旨在系统讲授人居环境设计的基本理论、方法和技术，如《人居环境设计原理》、《城市规划与设计》、《建筑设计原理》、《景观设计原理》等，共计16个学分。选修课涵盖了设计历史、生态学、心理学等多个领域，旨在拓展学生的知识面，提高综合素养，共计8个学分。实践教学环节包括设计实习、实地考察、设计竞赛等，旨在强化学生的动手能力和实际操作能力，共计4个学分。

(2)在专业课方面，我们设置了以下核心课程：《人居环境设计原理》通过理论教学和案例分析，帮助学生深入理解人居环境设计的基本原则和方法，课程内容包括城市设计、建筑设计、景观设计、室内设计等；《城市规划与设计》课程以城市规划的基本理论和实践操作为核心，通过学习国内外城市规划的经典案例，让学生掌握城市规划的基本技能和思维方式；《建筑设计原理》课程则从建筑设计的基本原理出发，结合实例分析，让学生掌握建筑设计的理论框架和设计方法。此外，《景观设计原理》课程着重于景观设计的基本原理和设计手法，通过实际景观项目的设计和评价，培养学生的景观设计能力。

(3)在选修课程方面，我们提供了一系列丰富多样的课程供学生选择，包括《设计历史与理论》、《生态城市设计》、《心理学在环境设计中的应用》、《数字技术在环境设计中的应用》等，共计8个学分。这些课程不仅丰富了学生的知识结构，而且有助于提升学生的创新能力和跨学科应用能力。例如，《设计历史与理论》课程通过研究不同历史时期的设计思想和作品，帮助学生了解设计的发展脉络，增强历史意识；《生态城市设计》课程结合可持续发展的理念，教授学生如何在城市规划和设计中融入生态理念，以实现城市的绿色可持续发展；《心理学在环境设计中的应用》课程则通过分析人类行为和环境的关系，指导学生在设计时考虑人的心理需求，提高设计的人性化程度。

三、实践教学与科研能力培养

(1)实践教学与科研能力培养是建规硕士研究生人居环境设计学培养方案的重要组成部分。为了提升学生的实践能力和科研水平，我们实施了以下措施：首先，通过设计实习和实地考察，学生能够深入施工现场，了解实际工程项目的运作流程和技术要求。例如，在建筑设计实习中，学生参与了多个住宅小区的设计和施工过程，实际操作了从方案设计到施工图设计的全过程，实习时间累计达到6周。其次，通过设计竞赛，学生有机会将所学知识应用于实际项目中，提升设计能力和创新思维。近年来，我校学生参与的国内外设计竞赛获奖率逐年上升，其中在“中国建筑学会大学生建筑设计竞赛”中，连续三年获得一等奖。

(2)在科研能力培养方面，我们鼓励学生参与导师的科研项目