人教部编版七年级语文下册同步阅读理解专项训练带答案.docxVIP

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人教部编版七年级语文下册同步阅读理解专项训练带答案

一、古诗文阅读理解

(1)在浩如烟海的古诗文宝库中，杜甫的《春望》以其深刻的忧国忧民情怀和精湛的艺术手法，成为了传颂千古的佳作。诗中“国破山河在，城春草木深”两句，既描绘了战乱后荒凉的山河景象，又表达了诗人对国家命运的深切忧虑。而“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则进一步抒发了诗人因时局动荡而引发的感伤情绪。全诗通过对春日景象的描绘，折射出诗人内心的忧国忧民之情，令人感慨万千。

(2)李白的《将进酒》以其豪放洒脱的诗风，展现了一位诗人对人生的豪迈态度。诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句，气势磅礴，形象地描绘了黄河奔腾不息的景象，寓意着人生短暂，应当把握当下。而“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”则是对时光流逝的深刻感叹。诗人在酒中寻找心灵的慰藉，通过饮酒来释放人生的豪情壮志，传达出对生命价值的独特理解。

(3)苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首表达思乡之情的佳作。诗中“明月几时有？把酒问青天”以疑问句开头，引出诗人对月亮的感慨。而“不知天上宫阙，今夕是何年”则抒发了诗人对远方家乡的无限思念。接着，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了对归乡的渴望与现实的无奈。最后，“起舞弄清影，何似在人间”以旷达的胸怀，表达了对人间生活的热爱。全诗通过对明月的描写，抒发了诗人对故乡的深情厚意，令人感同身受。

二、现代文阅读理解

(1)在现代文阅读中，鲁迅的《阿Q正传》以其独特的讽刺手法，揭示了当时社会的种种弊端。小说以阿Q这个人物为切入点，通过对他的生活经历和心理活动的描写，深刻地反映了当时社会的矛盾和冲突。阿Q的“精神胜利法”和“革命党”的标签，既是对个人性格的刻画，也是对社会现象的讽刺。在阿Q身上，我们可以看到国民性的缩影，他的自卑与自大、虚荣与愚昧，都反映了当时社会的普遍问题。小说通过对阿Q的塑造，警示人们要正视自己的弱点，勇敢面对现实。

(2)巴金的《家》是一部描写封建家庭衰落和青年成长历程的长篇小说。作品以主人公觉慧的成长为主线，展现了封建家族的腐朽和衰败。小说通过对觉慧、觉新、瑞珏等人的刻画，揭示了封建礼教对人性的摧残。在封建家族的背景下，青年们面临着爱情、婚姻、事业等多方面的困境。觉慧在家族的压迫下，勇敢地追求自由和爱情，最终走向了革命的道路。小说通过对觉慧的成长历程的描绘，展示了青年一代在封建社会的挣扎与抗争。

(3)张爱玲的《金锁记》以细腻的笔触，描绘了主人公曹七巧的一生。小说以曹七巧的婚姻为背景，讲述了她从少女到中年女性的心路历程。曹七巧在婚姻中遭受了背叛和伤害，她的心灵逐渐扭曲，变得自私、冷酷。她将这种扭曲的情感投射到女儿身上，造成了女儿不幸的一生。小说通过对曹七巧心理的刻画，揭示了封建婚姻制度对人性的摧残。同时，小说也展现了女性在社会中的困境，以及她们在追求自由和平等的道路上所付出的代价。通过对曹七巧命运的描写，张爱玲表达了对封建社会的深刻反思。

三、文言文阅读理解

(1)在中国古代文学中，《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁以其卓越的史学成就和文学才华，撰写了这部记载了上至黄帝，下至汉武帝时期，共计3000余年的通史。据学者研究，《史记》共有130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五部分，共计约100万字。其中，列传部分尤为精彩，记载了众多历史人物的生平事迹，如《孔子世家》、《吕不韦列传》等。这些列传不仅展现了历史人物的风采，也反映了当时社会的风貌。

(2)《资治通鉴》是我国古代一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光编纂。全书共计294卷，分为纪、志、表、考、传等五个部分，记载了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代末年（公元959年）的历史。据史料记载，《资治通鉴》共耗时19年完成，其中司马光亲自撰写了大部分内容。该书以其严谨的治史态度和详实的史料记载，被誉为“史家之宝”。据统计，《资治通鉴》中涉及的人物达数千名，事件上万件，对我国历史研究具有重要价值。

(3)《汉书》是东汉时期班固编纂的一部纪传体断代史，记载了西汉一朝的历史。全书共100卷，分为本纪、表、志、传四部分。据《汉书》记载，西汉时期疆域辽阔，人口众多，经济、文化、科技等方面都取得了显著成就。班固在编纂《汉书》时，参考了大量史料，包括《史记》、《左传》等。据统计，《汉书》中记载的西汉时期人口数量约为5800万，经济总量约为400亿两。此外，西汉时期还涌现出了一批著名的文学家、思想家、军事家，如司马相如、东方朔、诸葛亮等。这些历史人物和事件，为后世留下了宝贵的精神财富。

四、综合性学习与探究

(1)在综合性学习与探究活动中，以“城市可持续发展”为主题的研究项目，近年来在国内外高校和科研机构中取得了显著成果。据统计，全球已有超过1000个城市