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【小班教案】小班数学：比长短

教案：小班数学——比长短

一、教学内容

本节课选自小班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要内容是让幼儿认识长度，学会比较物体长短的方法。教材内容通过丰富的图片和生活中的实例，使幼儿能够在实践中理解和掌握比较长短的方法。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿能够认识长度，了解比较长短的方法，能够独立完成比较长短的练习。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够独立完成比较长短的练习。

难点：让幼儿理解长度的概念，能够通过观察、比较，正确地判断物体的长短。

四、教具与学具准备

教具：长短不一的小棒、图片、操作卡片等。

学具：幼儿操作卡片、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示长短不一的小棒，让幼儿观察并说出它们的长短。通过实践情景引入，让幼儿对长度有直观的认识。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过图片和实例，讲解比较长短的方法。例如，拿出两张图片，一张图片上的物体长一些，另一张图片上的物体短一些，让幼儿观察并说出它们的长短。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放操作卡片，让幼儿独立完成比较长短的练习。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4.小组合作（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让小组内的成员互相比较长短，并用彩笔在操作卡片上标出长的和短的部分。

六、板书设计

板书设计如下：

长度

比较

长短

七、作业设计

1.请幼儿回家后，找出一些长短不一的物体，与家长一起比较它们的长短。

答案：幼儿可以根据自己的实际情况，找出一些长短不一的物体，如筷子、铅笔、小棒等，与家长一起比较它们的长短。

2.请幼儿画出自己喜欢的长短不一的物体，并标出它们的长短。

答案：幼儿可以根据自己的喜好，画出一些长短不一的物体，如小鸟、兔子、小鱼等，并标出它们的长短。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让幼儿掌握了比较长短的方法。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的问题，提高他们的学习兴趣。

拓展延伸：

教师可以组织一些有关长度的活动，如长度大赛、长度主题的绘画等，让幼儿在实践中进一步理解和掌握长度的概念。同时，教师还可以引导幼儿观察生活中的长度现象，培养他们的观察能力和生活实践能力。

重点和难点解析

一、教学难点的解析

1.理解长度的概念：长度是一个抽象的数学概念，对于幼儿来说难以理解。教师需要通过直观的教具和实例，让幼儿能够对长度有直观的认识。

2.比较方法的学习：幼儿需要学会如何比较物体的大小，才能进一步学习比较长短。教师需要通过图片、实例和操作练习，让幼儿理解和掌握比较的方法。

3.逻辑思维能力的培养：比较长短需要幼儿具备一定的逻辑思维能力。教师需要通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点的解析

1.比较长短的方法：教师需要通过图片、实例和操作练习，让幼儿学习和掌握比较长短的方法。例如，通过观察和操作，让幼儿理解长的物体在比较中是“大于”短的物体，而短的物体是“小于”长的物体。

2.实践操作的技能：幼儿需要通过实践操作，学会如何比较长短。教师需要提供丰富的操作材料，让幼儿在实践中学习和掌握比较长短的技能。

3.数学兴趣的培养：教师需要通过有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习和探索。

三、教学难点与重点的突破

1.直观教具的运用：教师可以运用长短不一的教具，让幼儿直观地感受到长度的差异。例如，展示长短不一的小棒，让幼儿观察和比较它们的长短。

2.生活实例的引入：教师可以运用生活中的实例，让幼儿理解和掌握长度的概念。例如，让幼儿观察教室里的桌子、椅子、黑板等物体的长度。

3.操作练习的设计：教师可以设计丰富的操作练习，让幼儿在实践中学习和掌握比较长短的方法。例如，发放操作卡片，让幼儿独立完成比较长短的练习。

4.小组合作的学习方式：教师可以让幼儿分组进行合作学习，让幼儿在互动交流中学习和提高。例如，小组内的成员互相比较长短，并用彩笔在操作卡片上标出长的和短的部分。

5.逻辑思维能力的培养：教师可以通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力。例如，设计“长度大赛”游戏，让幼儿在游戏中学会比较长短。

教学难点与重点环节是本节课的关键，教师需要通过直观的教具、生活实例、操作练习、小组合作等方式，帮助幼儿理解和掌握比较长短的方法。在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的问题，提高他们的学习兴趣和积极性。通过有效的教学策略，突破教学难点与重点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探