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江苏科技大学攻读全日制会计硕士MPAcc专业学位研究生培养方案总则

一、培养目标与规格

(1)江苏科技大学全日制会计硕士（MPAcc）专业学位研究生培养方案旨在培养德智体美劳全面发展，具备扎实的会计理论基础、丰富的会计实践经验、较强的会计分析能力和创新精神的高级会计专门人才。学生应系统掌握会计、审计、财务管理等相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，能够适应社会主义市场经济发展的需要，具备独立从事会计工作、审计工作、财务管理工作的能力。

(2)本培养方案强调理论与实践相结合，通过课程学习、实践环节、科研训练等环节，培养学生的专业素养、创新能力和实践能力。学生应熟练掌握会计准则、税法、审计准则等相关法律法规，能够运用现代信息技术解决实际问题。同时，培养学生具备良好的职业道德和团队协作精神，使其成为具备国际视野和跨文化沟通能力的复合型会计人才。

(3)培养规格要求学生具备以下能力：一是能够独立进行会计核算、审计和财务管理，具有较强的会计信息分析和决策支持能力；二是具备较强的科研能力，能够参与相关领域的学术研究，并在学术期刊上发表研究成果；三是能够适应国内外会计行业的发展趋势，具备良好的职业发展潜力，为我国会计事业的发展贡献力量。

二、培养要求与课程设置

(1)培养要求方面，学生需完成规定的学分，包括专业课程、公共课程、实践环节和科研训练。专业课程主要包括会计理论、财务会计、管理会计、成本会计、审计学、税法、财务管理等，旨在为学生提供全面扎实的会计专业知识。公共课程涵盖政治理论、英语、计算机应用等，以提升学生的综合素质。实践环节包括实习、企业调研等，让学生将理论知识应用于实际工作中。科研训练则通过课题研究、论文撰写等方式，培养学生的科研能力和创新意识。

(2)课程设置上，专业核心课程包括会计理论、财务会计、管理会计、审计学、财务管理等，旨在使学生掌握会计学科的核心理论和基本方法。选修课程则根据学生兴趣和职业规划设置，如税务筹划、企业内部控制、会计信息化等，以拓宽学生的知识面。此外，课程设置还注重跨学科知识的融合，如经济法、公司治理、金融学等，以培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。

(3)在课程安排上，第一学年主要完成公共课程和专业基础课程的学习，第二学年进入专业核心课程的学习，并开始实践环节和科研训练。第三学年则侧重于毕业论文的撰写和实习，确保学生在完成学业的同时，具备实际工作能力。课程设置充分考虑了理论与实践相结合的原则，为学生提供多样化的学习路径，以满足不同学生的个性化需求。

三、学位论文与培养过程管理

(1)学位论文是全日制会计硕士（MPAcc）专业学位研究生培养过程中的重要环节，旨在培养学生的独立研究能力和学术素养。论文选题应紧密结合会计领域的实际问题，具有一定的理论价值和实践意义。学生在导师的指导下，需完成文献综述、研究设计、数据收集、分析及论文撰写等工作。论文评阅环节由相关领域的专家进行，确保论文质量达到硕士学位论文的要求。

(2)培养过程管理方面，学校设立专门的导师团队，负责指导学生的课程学习、实践环节和科研训练。导师需定期与学生沟通，了解学生进展，提供针对性的指导和建议。同时，学校建立完善的培养质量监控体系，通过定期检查、评估等方式，确保培养过程的规范性和有效性。学生在学习过程中，应严格遵守学术规范，遵循学术道德，保证论文的原创性和真实性。

(3)学位论文答辩是培养过程管理的最后环节，学生需向答辩委员会汇报自己的研究成果。答辩委员会由校内校外专家组成，对学生的论文质量、研究能力和学术素养进行综合评价。通过答辩的学生，可获得硕士学位。学校还鼓励学生积极参与学术交流活动，如学术会议、研讨会等，以拓宽学术视野，提升学术交流能力。