福建省2024中考语文积累与运用专题一语段综合考点5正确使用常用的标点符号课堂讲本课件.pptx

积累与运用

专题一语段综合

考点5:正确使用常用的标点符号;一、问号(？)

1.用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

示例1:那里装的是什么仙露琼浆？

示例2:你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？

示例3:粮食交给谁呢？挂在屋梁上。;2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。

示例:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构？;3.问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。

示例:王昌龄(？—约756),字少伯,京兆长安人,唐代诗人。;二、逗号(,)

1.复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。

示例:学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。;2.用于某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后,表示停顿。

示例:原因有二:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子。;三、顿号(、)

1.用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。

示例:我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？;2.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。

示例1:鲁迅先生和周建人先生,还有别的一二位朋友。

示例2:国内的大学要求学生在一、二学年时必须选修一门外语。;3.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

示例1:记得苏州有四棵古老的柏树,名叫“清”“奇”“古”“怪”。

示例2:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国古代的四大名著。;四、冒号(:)

1.一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。

示例:第一千一百二十七条遗产按照下列顺序继承:

(一)第一顺序:配偶、子女、父母;

(二)第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。;2.冒号用于???示性话语之后,表示提示下文。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。

示例1:我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(提示性话语)

示例2:据《苏州府志》载,苏州城内大小园林有150多座,可算是名副其实的园林之城。(非提示性话语);3.冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

示例:艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。;五、引号(“”)(‘’)

1.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。

示例:于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;2.独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段仅开头用前引号,除最后一段外,末尾不用后引号。

示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:

“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……”;六、破折号(——)

1.标示注释内容或补充说明。

示例:蝉的幼虫初次出现于地面,常常在邻近的地方徘徊,寻求适当的地点——一棵小矮树。

2.标示话题的转换。

示例:“好香的干菜,——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。;3.标示声音的延长。

示例:“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。;七、书名号(《》)(〈〉)

标示语段中出现的各种作品的名称。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称,不应用书名号。下面均为书名号误用的示例。;示例1:下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。

示例2:明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。;八、分号(;)

分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。

示例:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。;九、省略号(……)

1.标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

示例:我……对不起……大家……

2.省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语,不用省略号。

示例:花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……;十、逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类的词语前