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《1.7做大自然的孩子》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《1.7做大自然的孩子》，选自2024-2025学年科学二年级上册教科版。本节课主要通过观察和体验，让学生了解自然界的多样性和生物与环境的关系，培养学生的自然保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以学生生活中常见的动植物为例，引导学生关注和认识自然界的生物，与学生在一年级时学习的动植物基本特征、生长环境等知识相联系。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物与环境的相互依存关系，为后续学习生物多样性、生态保护等内容打下基础。教材中的内容涉及观察季节变化、了解动植物特点、保护自然等，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、理性思维和责任担当。通过《1.7做大自然的孩子》的学习，学生将提升观察和记录自然界生物特征的能力，培养科学探究素养；在分析生物与环境关系的过程中，锻炼理性思维和逻辑推理能力；同时，引导学生关注自然保护，树立责任担当意识，为生态环境的可持续发展贡献自己的力量。这些目标旨在培养学生具备探究自然、理解生态、关爱环境的综合素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于引导学生认识自然界的多样性和生物与环境的关系，难点在于培养学生观察、记录和分析自然界现象的能力。

重点：理解生物与环境的相互作用。

解决办法：通过实物观察、图片展示和案例分析，让学生直观感受动植物在不同环境中的生存状态，引导学生发现和总结生物对环境的适应性。

难点：观察和记录自然界生物特征的方法。

突破策略：采用分组合作的方式，指导学生使用观察工具（如望远镜、笔记本等），进行实地观察和记录，同时通过课堂讨论，让学生分享观察成果，相互学习，共同提高观察和记录的技巧。此外，设置互动问答环节，鼓励学生提出疑问，教师在解答中引导他们深入思考，增强解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《2024-2025学年科学二年级上册教科版》教材，确保每位学生准备妥当。

2.辅助材料：搜集动植物图片、生态环境图表，以及相关视频资料，以增强学生对自然界的直观认识。

3.实验器材：准备观察工具（望远镜、放大镜）、记录工具（笔记本、彩笔），确保实验器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区和实验区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的孩子——生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然中的生物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的多样性和魅力。

简短介绍生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本概念、组成部分和生存原理。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体生物案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案例进行分析，如不同种类的动植物。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物相关的主题进行深入讨论，如生物多样性保护。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解生物与环境的相互关系，掌握生物的基本特征和分类，认识到生物多样性的重要性。他们对教材中提到的动植