北师大版《除法》课件.pptVIP

*******************《除法》课件欢迎来到《除法》课件！教学目标1认识除法理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，掌握除法算式的读法。2理解除法意义理解除法是把一个数平均分成若干份，求每份是多少的运算。3掌握除法运算能够正确进行简单的除法运算，并能解决一些简单的实际问题。教学重难点理解除法的意义理解除法是将一个数平均分成若干份，求每份是多少，或求一个数里面包含另一个数多少个的运算。掌握除法算式的读法和写法掌握除法算式的各部分名称，并能正确读写除法算式。运用除法解决实际问题能够根据实际问题列出除法算式，并进行解答，培养解决问题的能力。教学思路1导入通过生活实例或游戏引入除法概念，激发学生学习兴趣。2概念讲解结合具体情境，讲解除法的定义、符号和意义，帮助学生理解除法的本质。3练习安排多种形式的练习，如口算、笔算和应用题，巩固学生对除法的理解和运用。4总结引导学生回顾本节课内容，并进行知识梳理，帮助学生形成完整的知识体系。课前预习建议回顾除法概念复习除法的定义和含义，回顾除法算式中各部分名称。练习除法计算尝试做一些简单的除法计算练习，巩固除法计算技能。思考除法应用思考生活中哪些场景需要用到除法，提前思考预习内容。教学导入老师可以从学生已有的生活经验入手，比如“分苹果”的游戏，让学生体会平均分的概念，并引出“除法”的概念。老师可以结合生活中的例子，比如“将12个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖果？”，让学生理解除法的实际意义，并体会除法在生活中的应用。认识除法除法是四则运算之一，它是将一个数平均分成若干份，求每份是多少的运算。例如，将12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？除法可以表示为：12÷4=3，读作12除以4等于3。除法的定义除法的概念除法是数学中的四则运算之一，表示将一个数平均分成若干份，求每份是多少。除法符号除法符号是“÷”，也称为除号，表示除法运算。除法的要素除法运算包括被除数、除数和商，其中被除数是被除的数，除数是用来除的数，商是被除数被除数除以除数的结果。除法的基本性质除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。例如，12÷3=4，如果将除数和被除数都扩大2倍，得到24÷6=4，商仍然是4。被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小几倍；除数缩小几倍，商就扩大几倍。例如，12÷3=4，如果将除数扩大2倍，得到12÷6=2，商缩小为原来的二分之一。除数、被除数和商的关系1除数用来平均分的份数2被除数要平均分的总数3商每份的个数除数和被除数的变化规律除数不变被除数扩大几倍，商就扩大几倍；被除数缩小几倍，商就缩小几倍。被除数不变除数扩大几倍，商就缩小几倍；除数缩小几倍，商就扩大几倍。除数和商的变化规律1除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍2除数不变，被除数缩小几倍，商也缩小几倍3被除数不变，除数扩大几倍，商缩小几倍4被除数不变，除数缩小几倍，商扩大几倍除法的应用日常生活除法在生活中经常用到，例如：平分蛋糕、计算平均速度、购物找零等。科学研究除法在科学研究中也发挥着重要作用，例如：计算数据的平均值、分析实验结果、研究自然现象等。工程设计除法在工程设计中应用广泛，例如：计算材料用量、设计建筑结构、规划交通路线等。口算练习基础练习引导学生进行简单的除法口算练习，例如：12÷4=3,20÷5=4等。游戏互动通过骰子游戏或其他互动方式，让学生在玩乐中进行除法口算，提高兴趣和参与度。计时挑战设定时间限制，进行口算练习，鼓励学生提高计算速度和准确率。书面计算练习练习题请同学们尝试独立完成以下练习题，并在课堂上进行批改和讨论。方法指导运用所学的除法知识，并结合具体的计算步骤，仔细思考并进行书面计算。应用题练习1情景模拟将除法知识应用于实际生活情景中，例如购物、分糖果等。2步骤分解引导学生分析题意，找出已知条件和问题，并列出解题步骤。3练习巩固提供不同类型的应用题，帮助学生熟练运用除法解决问题。错题分析识别错误仔细审视错题，找出错误的原因和错误类型。理解概念查阅相关知识点，深入理解错题背后的概念和原理。巩固练习针对错题进行针对性练习，巩固知识，避免再次出错。单元复习知识回顾回顾本单元学习的重点内容，包括除法的概念、性质、运算方法和应用等。练习巩固通过练习题，巩固所学知识，并查漏补缺。拓展延伸拓展学习与除法相关的其他知识，例