小学六年级品德与社会下册教学计划.pptx

小学六年级品德与社会下册教学计划

教学目标与要求教材内容分析与重点难点课时安排与进度计划教学方法与手段选择及运用评价方式改革及其实施方案资源整合利用及家校合作机制构建contents目录

01教学目标与要求

010204总体教学目标帮助学生了解社会道德规范，培养良好的道德品质和社会责任感。引导学生认识自我、尊重他人，形成积极的人际交往态度和能力。培养学生的国家意识和公民意识，了解国家的基本法律和政策。提高学生的社会适应能力，为成为合格公民奠定基础。03

掌握基本的社会道德规范，如诚信、友善、尊重等。了解社会生活中的基本常识，如交通规则、消防安全等。学会与他人沟通和合作，掌握基本的人际交往技能。具备一定的独立思考和解决问题的能力识与技能要求

培养学生的爱国情感和民族精神，增强国家自豪感。培养学生的社会责任感和公民意识，关注社会公益事业。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。激发学生对美好生活的向往和追求，形成积极向上的生活态度。情感态度与价值观培养

采用情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在体验中学习。开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，共同提高。运用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强教学直观性和趣味性。结合社会实践活动，让学生在实践中体验、感受和领悟。教学方法与手段创新

02教材内容分析与重点难点

涵盖诚信、友善、勤劳、节俭等传统美德，以及公民意识、法律意识等现代品德。品德教育社会知识实践活动涉及家庭、学校、社区、国家等社会领域，让学生了解社会规则、社会关系和社会变迁。通过角色扮演、小组讨论、社会调查等实践活动，培养学生的社会参与能力和团队协作精神。030201教材内容概述

重点培养学生的道德认知和道德情感，引导学生形成正确的价值观和道德观。品德方面重点让学生了解家庭、学校、社区等社会基本单位的功能和作用，以及国家的基本制度和政策。社会知识方面重点通过实践活动让学生体验社会角色，了解社会规则，培养学生的社会责任感和公民意识。实践活动方面重点知识点梳理

难点问题学生理解抽象概念和理论知识的难度较大，实践活动的组织和实施也存在一定困难。解决方法采用形象化的教学方法，如案例分析、情境模拟等，帮助学生理解抽象概念和理论知识；同时，加强实践活动的组织和指导，确保活动的有效性和安全性。难点问题及解决方法

03实践活动与数学、科学学科的整合通过数学、科学学科的学习，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神，为实践活动的顺利开展提供支持。01品德教育与语文学科的整合通过语文课文的学习，引导学生理解品德教育的内涵和意义。02社会知识与历史、地理学科的整合通过历史、地理学科的学习，让学生了解社会变迁和地域文化的差异。跨学科知识整合策略

03课时安排与进度计划

依据课程标准和教材要求，结合学生实际情况，科学合理地分配课时。原则根据教材内容难易程度和重要性、学生认知水平和兴趣点、教学资源和条件等因素，综合确定课时分配。依据课时分配原则及依据

第四单元学习国际交流与合作，拓展国际视野。计划安排4课时，介绍国际组织的作用、不同国家之间的文化交流与合作等，培养学生的国际意识。第一单元了解社会规则与秩序，培养公民意识。计划安排8课时，重点讲解社会规则的重要性、公民的权利与义务等内容。第二单元探究家乡的历史与文化，增进对家乡的了解和热爱。计划安排6课时，通过实地考察、访谈等方式，让学生了解家乡的历史变迁、文化传承等。第三单元关注国家发展与变化，培养爱国情感。计划安排6课时，结合时事新闻、历史事件等，引导学生了解国家的发展历程、取得的成就以及面临的挑战。各单元课时具体安排

每个单元结束后，安排1-2课时的复习巩固时间，帮助学生梳理知识点、加深记忆。根据教学内容和学生兴趣，适时安排拓展延伸活动，如社会实践、主题演讲等，以提升学生的综合素养和实践能力。复习巩固和拓展延伸时段拓展延伸复习巩固

0102特殊情况调整预案如遇学生实际掌握情况与预期有较大差距，可适当调整课时分配和教学内容，以满足学生的实际需求。针对节假日、学校活动等特殊情况，提前调整教学计划，确保教学进度不受影响。

04教学方法与手段选择及运用

启发式教学法在品德课程中应用引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，激发学生思考道德问题和社会现象的兴趣。鼓励学生发表见解尊重学生的观点，鼓励他们在课堂上大胆发表自己的见解。培养学生道德判断力通过案例分析、道德两难问题讨论等活动，培养学生的道德判断力和决策能力。

模拟社会生活中的实际场景，让学生在实践中体验和学习。创设真实情境让学生扮演不同角色，理解不同角色的责任和义务，增强社会责任感。角色扮演活动组织学生参与社会服务、社会调查等实践活动，提高社会参与能力。社会实践活动情境模拟法增强社会实践能力

小组讨论与交流鼓励学生在小组内进