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小学综合实践活动基本流程讲课稿--第1页
小学综合实践活动基本流程讲课稿
教师：孔德香
综合实践活动实施流程，一般可以分为以下三个阶段：
第一阶段：准备阶段
确定活动主题，分组、分工，拟写活动方案；聘请小组指导教
师（历时约2-3周）
教师要注意——这个阶段是活动的准备阶段，教师在选题、分组
方面一定要关注学生的兴趣爱好，激发学生内在潜能，充分调动学生
的参与积极性，让每一个学生都融入小组活动中。写明本组确定的小
课题名称和选择小课题的原因
本阶段主要包括三项任务：
1.确定活动主题。（结合自己的做法）
教师通过创设问题情境，引导学生观察社会、认识生活，帮助学
生归类问题，提炼活动主题，使学生确定研究方向，明确活动任务。
这部分任务有利于培养学生的问题意识，激发学生求知欲。
①如何引起学生对活动主题的兴起（创设情景：可以讲故事、开
设讲座、组织参观访问等。）
②学生确定研究小课题（珍重学生的兴趣和爱好；关注生活实践）
（①和②的顺序可颠倒）
2.进行分组分工。(好差搭配、分工要根据学生的特长)
教师可以指导学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的主题组成研
究小组；也可以相约几个好朋友确定某个主题，形成研究小组；或是
由教师指定某个学生作为小组长，让其他学生自由选择小组等。分组
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开展活动，有利于培养学生与人合作、与人交往的能力。分工，有利
于培训学生的责任意识与统筹意识。
①如何指导学生分组、分工（分组注意男女搭配和人数3—8人、
根据学生的特长分工）
②如何指导学生选择和确定指导教师（可根据教师的专业和特
长等）
3.制订活动方案。
教师可以根据学生年级的不同对方案进行指导。中年级学生的
方案应适当简略，可以是条款式的；高年级学生的方案应该详细，具
有一定的规划性和前瞻性。这部分活动有利于培养学生的规划能力和
全局意识。
指导学生写小组活动方案，可以是表格式或文字式（方案内容
为：活动的主题或课题；活动的内容；活动的具体目的和任务；活动
的对象、时间和空间；活动的具体过程；任务和分工；保证条件。）
第二阶段：实践阶段。即收集、整理资料，阶段交流（历时约4-8
周）
在这个阶段中，教师要时刻关注学生在研究过程中的思维活动
状态，并采取一些必要的措施来拓宽学生的思路，通过针对性的指导、
点拨与督促，组织灵活多样的阶段交流研讨活动，促进学生的自我考
究、自我探讨，将研究活动引向深入。
本阶段主要包括三项任务：
1.收集资料。（步骤：“找什么”“怎么找”；策略：图书
报刊查阅、上网查询、实地考察、问卷调查、访谈、……）
教师指导学生根据主题的内容，拟订调查计划、实施调查行动、做
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好调查记录等，指导学生根据自己小组的主题内容、活动方案开始收
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