江苏省苏州市2025届高三语文上学期学业质量阳光指标调研卷含解析.docVIP

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苏州市2024~2025学年第一学期学业质量阳光指标调研卷

高三语文I

一、语言文字运用（12分）

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

庄子于学无所不窥，但真正令人无法▲的是他的天才和潇洒。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是稍微的一丝，不易察觉地拂过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋悄然▲。他只微微一笑，显出大才智在面对丑恶世界时的从容与最使人▲的平淡。

A.望其项背溶化乐不行支B.望尘莫及溶化乐不行支

C.望尘莫及溶化忍俊不禁D.望其项背溶化忍俊不禁

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。实力层级为表达运用E。近义词辨析要从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有运用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。望其项背，意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。常用于定句。望尘莫及，远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追逐不上。比方远远落在后面。语境中有个否定词“无法”，因此选用“望其项背”。溶化，指固体在液体中溶解的过程，详细地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。溶化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照耀使它化成水。或者是一句话暖和了一个人的心。语境中是说，庄子一笑，便能感化人。因此选用“溶化”。乐不行支，意思是指兴奋得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。忍俊不禁，是指忍不住笑出来。语境是用来修饰“平淡”，不能用“乐不行支”，应选用“忍俊不禁”。故选D项。

【点睛】近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色调不同，例：团结结合勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级），爱惜（下辈）；词性不同；词语运用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。

（一）从意义方面辨析：1．看词义的轻重如：阻碍、妨害。2．看适用范围如：边疆、边疆、边界。3．看表达侧重。如：洪亮、洪亮、嘹亮解析：“嘹亮”侧重于音域宽宏，“洪亮”侧重于音色嘹亮、高远，“洪亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“嘹亮”，②应选“洪亮”，③应选“洪亮”。

（二）从用法方面辨析：1．看适用对象。如：启用、起用2．看成分搭配如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创建性、主动性、作用、干劲。3．看词性语法如：启示、启事4．看习惯用法如：捉摸、琢磨辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于确定句。

（三）从色调方面辨析：1．看感情色调如：妄想、幻想、志向辨析：作动词时都有“准备”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词，“幻想”是中性词，“志向”是褒义词。2．看语体风格：一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文静)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面”和“会见”、“方法”和“措施”、“胆怯 ”和“胆怯 ”，都有口语语体和书面语体之分。

2.在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项是

重创作者好讥笑搞评论的人是寄生的“木耳”，▲，▲，▲。▲，▲，▲，鲁滨逊也要依靠他人制造的工具。

①就社会的一切关系来说

②最初的指责诚然是依附于作品而存在的

③彼此间原都有相互依存的须要

④随着时代和自身的发展

⑤天下决没有绝世独立生活在真空中的人

⑥它就有了自己相对独立的发展道路

A.②⑤①③④⑥B.②④⑥①③⑤

C.①⑤③④②⑥D.①③②④⑥⑤

【答案】B

【解析】

【详解】该题考查语言表达的连贯。解答连贯类题目时要留意把握基本内容，初步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层次间的连接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。结合该段材料的的首句和尾句，可知，开头是本段探讨的话题，而结尾则表明白材料的观点是反对开头讥笑搞评论的人寄生这一特点的。结合供应的材料，通读供应的六句话，可知要填的句子是依据事物发展的逻辑依次来阐释，不什么不赞同的。第一空应填②句，该句内容先让步性地说明搞评论的人有寄生的特点，“最初”表明按时间依次，该句在最前面。④句“随着时代和自身的发展”在时间上承前句的“最初”。⑥句应跟在④句后面，句中的“它”承前指，是指前面的“搞评论的人”。①③必需连在一起，且①在前，③在后。因为①③是从确定的高度和整体角度来思索社会中的一切关系彼此这间的联系，原都有相互