人教版七年级数学下册第七章7.2.2平行线的判定课件.ppt

7.2.2平行线的判定

课时目标素养达成1.经历探索两直线平行条件的过程,理解两直线平行的条件,会运用条件判定两直线平行推理能力、模型观念2.掌握基本事实:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行几何直观、推理能力3.探索并证明平行线的判定定理:两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等(或同旁内角互补),那么这两条直线平行推理能力、模型观念4.进一步掌握直线平行的条件,并能解决一些简单的问题.初步了解推理论证的方法,会正确书写简单的推理过程推理能力、模型观念

如图所示:两条直线AB,CD被第三条直线EF所截.1.平行线的判定方法1文字表述:同位角_________,两直线平行.?几何语言:∵∠1=________,∴AB_______CD.?2.平行线的判定方法2文字表述:内错角_________,两直线平行.?几何语言:∵∠2=________,?∴AB_______CD.?相等∠5∥相等∠8∥

3.平行线的判定方法3文字表述:同旁内角_________,两直线平行.?几何语言:∵∠2+________=180°,?∴AB_______CD.?4.平行线的其他判定方法(1)在同一平面内,平行于同一条直线的两条直线_________.?(2)在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线_________.?互补∠5∥平行平行

1.判断.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)在同一平面内,a,b,c是直线,且a∥b,b∥c,则a∥c. ()(2)在同一平面内,a,b,c是直线,且a⊥b,b⊥c,则a⊥c. ()√×

2.一个弯形管道ABCD的弯角∠ABC=130°,∠BCD=50°,则管道AB与CD的位置关系是()A.平行 B.垂直C.相交但不垂直 D.无法确定A

3.如图所示,两块三角尺形状大小完全相同,边AB∥CD的依据是__________________________.?同位角相等,两直线平行

4.如图所示,一条街道的两个拐角∠ABC和∠BCD,若∠ABC=140°,要使街道AB和CD在同一方向上,需要使∠BCD=________°,根据是_________________________.?140内错角相等,两直线平行

【典例1】(教材再开发·P14练习T1变式)如图所示,∠1=∠3,∠1+∠2=180°,试说明CD∥EF.【自主解答】∵∠1=∠3,∴AB∥EF.∵∠4+∠2=180°,∠1+∠2=180°,∴∠4=∠1,∴CD∥AB,∴CD∥EF.平行线的判定(推理能力)

1.(2024·惠州惠城期末)如图所示,在①∠1=∠3,②∠2=∠3,③∠4=∠5,④∠2+∠4=180°中,能判断直线l1∥l2的有 ()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个C

【解析】∵∠1=∠3,∴l1∥l2(平行线的判定方法2).∵∠4=∠5,∴l1∥l2(平行线的判定方法1).∵∠2+∠4=180°,∴l1∥l2(平行线的判定方法3).则能判断直线l1∥l2的有3个.

2.如图所示,(1)如果∠1=∠D,那么________∥________;?(2)如果∠1=∠B,那么________∥________;?(3)如果∠A+∠B=180°,那么________∥________;?(4)如果∠A+∠D=180°,那么________∥________.?ADBCABCDADBCABCD

【解析】(1)如果∠1=∠D,那么AD∥BC(内错角相等,两直线平行).(2)如果∠1=∠B,那么AB∥CD(同位角相等,两直线平行).(3)如果∠A+∠B=180°,那么AD∥BC(同旁内角互补,两直线平行).(4)如果∠A+∠D=180°,那么AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).

【典例2】(教材再开发·P15练习T2变式)如图所示,王师傅将两块相同的长方形木板AB,CD平行放置并间隔一定距离,用长、宽相等的两块铁片a,b分别搭在AB,CD上,再用螺丝固定,做成了一个简易的冰箱底垫.已知∠1=90°,用量角器度量出哪一个角的度数,就可以判断铁片a与b是否平行?【自主解答】用量角器度量出∠3或∠2的度数,就可以判断铁片a与b是否为平行关系.平行判定的应用(应用意识、推理能力)

1.(2024·韶关乳源期中)下列各图是由含30°角或45°角的直角三角尺组合而成的,其中利用内错角相等画出AB∥CD的是 ()A.图1、图3 B.图2、图4C.图1、图2、图4 D.图2、图3、图4B

【解析】观察题图可得,图1由同位角相等,两直线平行,可以画出AB∥CD,故图1不符合题意;图2∠BAD=∠ADC