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东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案

一、培养目标与规格

(1)培养目标：东南大学全日制专业学位硕士研究生旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实理论基础、宽广专业知识和较强实践能力的复合型、应用型人才。毕业生应具备良好的科学素养、职业道德和社会责任感，能够从事科学研究、工程设计、技术创新、项目管理等工作。

(2)培养规格：专业学位硕士研究生应系统掌握本学科的基本理论和专业知识，具备解决复杂工程问题的能力。要求学生掌握一门外语，能够阅读本专业的外文资料，具有一定的国际视野。此外，学生还应具备以下能力：能够运用现代信息技术进行科研设计；具备良好的团队协作精神和创新意识；能够进行有效的沟通和项目管理。

(3)培养途径：通过课程学习、实践锻炼、科研参与等多途径，培养学生的综合素质。课程学习主要包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等，旨在为学生提供坚实的理论基础。实践锻炼包括实习、实验、项目参与等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。科研参与则鼓励学生积极参与导师的科研项目，培养科研思维和创新能力。

二、课程体系

(1)课程体系设计遵循系统性、实用性和前瞻性原则，旨在为学生提供全面的知识结构。核心课程包括专业基础理论、专业核心知识、前沿技术发展等内容，确保学生掌握扎实的专业基础。同时，开设跨学科选修课程，拓宽学生的知识视野，增强其综合运用知识的能力。

(2)课程设置分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个模块。公共课程涵盖政治理论、外语、体育等，培养学生的综合素质。专业基础课程和专业核心课程紧密围绕专业领域，确保学生具备解决实际问题的能力。选修课程则根据学生兴趣和职业发展需求，提供多样化的选择。

(3)在课程实施过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、实习、项目设计等方式，提高学生的动手能力和创新能力。此外，鼓励学生参与学术交流、科研活动，以提升其学术水平和科研能力。课程体系不断优化，以适应社会发展和市场需求的变化。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节是专业学位硕士研究生培养的关键。东南大学通过校企合作、产学研结合等途径，为学生提供了丰富的实践机会。近年来，学校与企业共建了20余个实习基地，为学生提供了超过3000个实习岗位。例如，在电子信息工程专业，学生通过在华为、中兴等知名企业的实习，实际操作了5G通信设备，掌握了最新的技术标准。

(2)创新能力培养方面，学校设立了创新实验室和创新创业教育中心，为学生提供了创新平台。据统计，近三年内，学校共组织了150余场创新创业竞赛，参与学生超过5000人次。其中，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，东南大学学生共获得国家级奖项20余项。以机械工程专业为例，学生在国家级机械设计创新大赛中，以“智能搬运机器人”项目荣获一等奖。

(3)为了进一步提高学生的实践能力和创新能力，学校实施了导师制和科研助理制度。每位研究生配备一名导师，负责指导学生的实践和科研工作。同时，学校鼓励学生担任科研助理，参与导师的科研项目。据统计，近三年来，有超过80%的研究生担任过科研助理，参与科研项目超过200项。在导师的指导下，学生发表了150余篇学术论文，其中SCI、EI收录论文50余篇。

四、学位论文要求

(1)学位论文是专业学位硕士研究生培养的重要环节，旨在检验学生的研究能力和学术水平。论文要求学生结合实际工程背景，开展独立的研究工作。东南大学对学位论文的质量有严格的要求，要求论文内容具有创新性、实用性和科学性。据统计，近三年内，我校硕士学位论文平均合格率达到98%，其中优秀论文比例达到35%。

(2)学位论文的撰写过程中，学生需遵循学术规范，保证论文的原创性。学校设立了专门的论文查重系统，对学生的论文进行查重，确保论文的原创性。例如，在土木工程专业，学生张三的论文《新型桥梁结构优化设计》在查重系统中检测到重复率为0.5%，远低于学校规定的10%的查重标准。

(3)学位论文的评审过程分为校内评审和校外评审两个阶段。校内评审由学院组织的评审委员会负责，校外评审则邀请校外专家进行。评审标准包括论文选题的合理性、研究方法的科学性、实验数据的可靠性、结论的创新性等。以计算机科学与技术专业为例，学生李四的论文《基于深度学习的图像识别算法研究》在经过校内校外评审后，最终获得优秀论文称号。

五、考核与评价体系

(1)考核与评价体系是确保专业学位硕士研究生培养质量的关键环节。东南大学采用多元化的考核方式，包括课程考核、实践考核、科研能力和综合素质评价等。课程考核注重学生对专业知识的掌握程度，实践考核则检验学生的动手能力和工程实践能力。例如，在电子信息工程专业，学生需通过电路设计、系统仿真等实践环节的考核。

(2)科研能力评价通过学生参与科研项目、发表学术论文