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宁德小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案--第1页
宁德小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考
试教师考试测试试题及答案
一、单选题
1．现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）。
A．知识技能与情感
B．难度广度与深度
C．社会、儿童与学科
D．政治经济与文化
答案：：C
解析：：
本题考查课程内容。制约课程的三个因素是社会、儿童、学科，故本题选C。
2．“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
答案：：A
解析：：
非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度
化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”
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3．某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为
适宜。
A.非言语暗示
B.言语提醒
C.有意忽视
D.暂时隔离
答案：：A
解析：：
在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一个原则，即以不
影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好采用直接的言语提醒、处
罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示
等非言语方式来告诫学生认真听课。
4．特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了
他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，
反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。
A.目标管理
B.平行管理
C.民主管理
D.常规管理
答案：：B
解析：：
班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班级平行管理是指班主任通
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过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和
个人的管理结合起来的管理方式。故选B
5．在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.使学生知道策略应用的适当条件
C.让学生开展学习竞赛
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
答案：：D
解析：：
策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学
生执行策略并得到满意结果(学习效率提高)，则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因
此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
6．包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。
A.普及性
B.教育与生产劳动相分离
C.原始
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