大班科学教案哪个装得多.pptx

大班科学教案：哪个装得多

目录contents教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学重点与难点教学反思与改进学生表现与评价

01教学目标

了解不同形状和大小的容器对容量的影响。学会使用简单的测量工具和方法比较不同容器的容量。培养观察、比较和推理的能力，能够初步判断哪个容器装得多。知识与技能

鼓励幼儿动手操作，尝试使用不同的测量工具和方法进行比较。引导幼儿学会合作、分享和交流，共同解决问题。通过观察、实验和讨论，探究不同容器的容量差异。过程与方法

激发幼儿的好奇心和探究欲望，体验科学探究的乐趣。培养幼儿的耐心、细心和专注力，以及勇于尝试的精神。引导幼儿认识到不同容器有不同的用途和特点，尊重事实、尊重他人意见。情感态度与价值观

02教学内容与步骤

询问学生“同样大小的容器，不同形状的容器，哪个装得多？”通过提问激发兴趣引导学生思考明确实验目的让学生思考并猜测答案，激发他们的好奇心和探究欲望。告诉学生将通过实验来验证自己的猜测，并学习容量的概念。030201引入新课

准备同样大小但形状不同的容器，如圆柱体、圆锥体、立方体等，以及用于测量的水或沙子。准备实验材料让学生按照步骤进行实验，将相同量的水或沙子倒入不同形状的容器中，观察并记录结果。指导学生操作提醒学生注意操作规范和安全，避免将水或沙子洒出容器外。注意事项实验操作环节

小组讨论与交流分组讨论让学生分成小组，讨论各自的实验结果和发现。交流分享让每组学生派代表上台分享本组的实验结果和发现，其他学生可以提问或补充。教师点评教师对学生的分享进行点评，引导学生深入思考并得出结论。

让学生总结归纳实验结果，得出哪个形状的容器装得多的结论。归纳实验结果通过实验引出容量的概念，让学生理解容量与形状的关系。引出容量概念引导学生思考如何在生活中应用所学知识，例如比较不同容器的容量大小等。拓展延伸总结归纳，得出结论

03教学方法与手段

通过提问激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考哪个容器装得多。提问引导让幼儿观察不同形状、大小的容器，启发幼儿发现容器容量与形状、大小之间的关系。观察启发启发式教学

设计简单易行的实验，如使用不同大小的杯子装水，让幼儿亲手操作并观察实验结果。指导幼儿正确进行实验操作，注意实验安全和卫生，让幼儿在实践中学习科学知识。实验教学法实验操作实验设计

小组分组将幼儿分成小组，每组配备不同种类、大小的容器，鼓励幼儿通过合作与交流探究问题。交流讨论在实验结束后，组织幼儿进行交流讨论，分享各自的发现和经验，促进幼儿思维的发展。小组合作与交流

多媒体教学资源利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助幼儿更加直观地了解不同容器的形状、大小和容量。互动教学平台借助互动教学平台，让幼儿在游戏中学习、在互动中探究，提高幼儿的学习兴趣和参与度。多媒体辅助教学

04教学重点与难点

掌握比较方法教授学生使用标准单位进行测量和比较，如使用相同的杯子或瓶子来量不同容器的容量。理解容量概念通过比较不同容器的容量，帮助学生理解容量是容器所能容纳物体的多少。培养估测能力通过大量实践活动，培养学生的估测能力，使其能够大致判断常见容器的容量大小。教学重点

学生对容量概念的抽象理解。难点鼓励学生进行小组合作，共同讨论和解决问题，加深对容量概念的理解。4.小组合作使用不同大小和形状的容器，让学生直观感受容量的差异。1.实物展示引导学生进行实验，如将沙子或水从一个容器倒入另一个容器，观察并比较两个容器的容量大小。2.实验操作设计有趣的游戏，如“猜猜看”游戏，让学生猜测不同容器的容量大小，增强学习的趣味性和互动性。3.游戏化学习0201030405教学难点及突破方法

05教学反思与改进

03课堂氛围活跃幼儿对实验活动表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和操作，课堂氛围轻松愉悦。01教学目标明确本次教学旨在通过实践操作，让幼儿理解不同形状的容器容积可能相同，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。02教学方法得当采用直观教学法和实验教学法，通过让幼儿亲手操作、观察、比较，使他们在亲身体验中获取知识。反思本次教学过程中的优点

实验材料准备不足由于实验材料有限，部分幼儿无法充分进行实验操作，影响了教学效果。忽视个别差异在教学过程中，未能充分关注到每个幼儿的学习进度和表现，对于个别幼儿的指导和帮助不够。时间安排不合理实验环节时间过长，导致后续讨论和总结环节时间仓促，未能引导幼儿进行深入思考。反思本次教学过程中的不足

丰富实验材料种类和数量，确保每位幼儿都能充分参与实验操作。增加实验材料投入加强巡视指导，及时发现并帮助有困难的幼儿，确保每位幼儿都能获得成功的体验。关注个别差异合理调整各环节时间分配，确保每个环节都能得到充分展开和深入讨论。优化时间安排针对不足提出改进措施

在后续教学中，可以引入更多与容积相关的知识点和实验活动，