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儿童地理学视域下留守和流动儿童关爱保护路径探析.docxVIP

儿童地理学视域下留守和流动儿童关爱保护路径探析.docx

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儿童地理学视域下留守和流动儿童关爱保护路径探析

目录

儿童地理学视域下留守和流动儿童关爱保护路径探析(1)........4

内容概要................................................4

1.1研究背景及意义.........................................4

1.2研究目的和方法.........................................5

1.3儿童地理学视域下的留守和流动儿童概述...................6

留守和流动儿童现状分析..................................7

2.1留守儿童的现状.........................................8

2.2流动儿童的现状.........................................9

2.3存在的问题分析........................................10

儿童地理学视域下的关爱保护路径探析.....................12

3.1基于地理学的儿童发展需求分析..........................13

3.2关爱保护路径的理论框架................................15

3.3关爱保护路径的具体措施................................16

留守和流动儿童关爱保护实践案例研究.....................17

4.1留守儿童的关爱保护实践案例............................18

4.2流动儿童的关爱保护实践案例............................19

4.3案例对比分析..........................................20

关爱保护路径的实施困境与对策建议.......................22

5.1实施困境分析..........................................22

5.2对策建议..............................................24

5.3未来的发展方向........................................25

儿童地理学视域下留守和流动儿童关爱保护路径探析(2).......26

一、内容综述..............................................26

1.1研究背景与意义........................................27

1.2研究目的与内容........................................28

1.3研究方法与资料来源....................................29

二、相关概念界定与理论基础................................30

2.1儿童地理学概述........................................31

2.2留守儿童与流动儿童定义及特征..........................32

2.3关爱保护的理论基础....................................32

三、留守与流动儿童现状分析................................34

3.1数据来源与样本描述....................................34

3.2生活状况与地理分布特点................................36

3.3需求评估与问题识别....................................37

四、儿童地理学视角下的影响机制............................38

4.1地理环境对儿童发展的影响..............................39

4.2城乡差异与儿童权益保护................................40

4.3社会网络与支持体系的作用..............................41

五、留守与流动儿童关爱保护路径探索........................42

5.1政策建议...................................

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