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同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响
目录
同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响（1）
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、同伴心理健康教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
三、溢出效应的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
四、青少年认知与非认知能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
五、同伴心理健康教育对青少年认知与非认知能力的影响研究．．．．．7
研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
认知能力的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
非认知能力的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
六、同伴心理健康教育溢出效应的机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
社交互动与信息传递机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
情感支持与心理健康机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
价值观与行为规范的塑造机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
七、实证研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
变量选取与数据来源说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实证分析过程与结果解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
八、国内外同伴心理健康教育的比较与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
九、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
政策建议与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响（2）
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
同伴心理健康教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1同伴关系理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2心理健康教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3溢出效应理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
同伴心理健康教育对青少年认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1认知能力的相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.2同伴心理健康教育对认知能力的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.3研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
同伴心理健康教育对青少年非认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．42
5.1非认知能力的相关概念．．．．．．．．．．
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