长度的测量及测量工具的选用 说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

长度的测量及测量工具的选用说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册第三章第一节“长度的测量及测量工具的选用”。本节课主要讲解以下内容：

1.长度的单位及其换算关系。

2.常见长度测量工具的介绍，包括刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

3.测量工具的选择原则及注意事项。

4.长度测量的误差分析及减小误差的方法。

5.长度测量实验的基本操作和数据处理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生运用实验方法进行科学探究的能力，通过操作不同长度测量工具，进行实际测量，掌握科学探究的基本步骤。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会尊重实验数据，对待实验结果客观、真实，能够在实验中发现问题、解决问题。

3.科学思维：训练学生运用物理知识分析实际问题，提高逻辑推理、归纳总结的能力，形成科学思维方式。

4.科学实践：通过实际操作，培养学生动手能力，提高实验技能，使学生在实践中掌握长度测量的方法和技巧。

5.科学精神：培养学生追求真理、勇于创新的精神，敢于质疑权威，勇于挑战传统观念，树立正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过长度单位及换算，了解了一些基本的测量工具如刻度尺的使用方法。此外，他们已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实验操作通常有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在实验细节和数据处理上需要进一步指导。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在长度单位换算上可能存在混淆，特别是不同单位间的精确换算。

-对一些精密测量工具如游标卡尺、螺旋测微器的使用方法和读数技巧可能不熟悉。

-在实验操作过程中，可能对实验误差的控制和数据分析感到困难。

-需要培养学生在实验过程中细致观察、准确记录数据的好习惯。

-部分学生可能在面对复杂概念和抽象理论时感到难以理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）必修第三册物理教材，以便于学生课后复习和巩固。

2.辅助材料：搜集与长度测量相关的图片、图表及视频，以PPT形式呈现，帮助学生更直观地理解长度单位换算和测量工具的使用。

3.实验器材：提前准备好刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性，满足实验需求。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证实验操作的顺利进行，同时为学生提供交流合作的平台。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有哪些需要测量长度的场景？”来引发学生的思考，激发他们对长度测量的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的长度单位及其换算关系，以及刻度尺的基本使用方法。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解长度的单位换算，包括米、厘米、毫米等单位的相互转换。介绍常见长度测量工具的结构、原理和正确使用方法。

-举例说明：通过实例展示不同测量工具在实际测量中的应用，如测量物体的长度、厚度等。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何选择合适的测量工具进行不同长度范围的测量，并分享各自的选择理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际测量操作，使用不同的测量工具测量指定的物体长度，记录数据，并进行误差分析。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生在测量过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的主要内容，包括长度单位换算、测量工具的选用及实际测量操作。

-强调在实验过程中注意观察、记录数据的重要性，以及如何减小测量误差。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生根据课堂所学，设计一个简单的长度测量实验，包括实验目的、原理、所需器材、操作步骤和预期结果。

-要求学生在下节课前完成实验设计，并在课堂上进行分享和讨论。

知识点梳理

1.长度的单位及其换算关系

-长度单位：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）、千米（km）等。

-换算关系：1km=1000m，1m=100cm，1cm=10mm。

2.常见长度测量工具及其使用方法

-刻度尺：适用于一般长度的测量，读数时要避免视差误差。

-游标卡尺：适用于较小长度的精确测量，读数时需结合主尺和游标。

-螺旋测微器