2.2气候（第三课时）说课稿八年级地理上册同步备课系列（人教版）.docx

2.2气候（第三课时）说课稿八年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解气候的分布、影响以及气候对人类活动的影响。具体内容包括：气候类型、气候分布规律、气候对农业生产、城市建设、旅游业的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级地理上册“气候”这一章节紧密相关，学生在之前的学习中已掌握了气候的基本概念和气候类型，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过观察、分析气候现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的地理科学思维，引导学生运用科学方法探究气候形成和分布规律。

3.增进学生的环境保护意识，认识到气候对人类活动的重要性，培养学生可持续发展观念。

4.提升学生的跨学科素养，将地理知识与历史、生物、环境等学科相结合，拓展知识视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：气候类型及其分布规律。

-详细内容：重点讲解不同气候类型的特征、形成原因和分布区域，例如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等。通过案例分析，让学生理解气候类型与地理位置、海陆分布的关系。

2.教学难点

-难点内容：气候对人类活动的影响。

-详细内容：难点在于如何让学生理解气候对农业生产、城市建设、旅游业等方面的影响。例如，通过比较不同气候条件下的农业生产方式，让学生认识到气候对农业的影响；通过分析气候对城市规划和建筑风格的影响，培养学生对气候与人类生活关系的认识。此外，难点还在于如何让学生理解气候变化对全球环境的影响，如温室效应、海平面上升等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、气候分布图、气候影响案例视频播放设备、电子白板或投影仪。

-课程平台：人教版地理课程资源库、在线地理学习平台。

-信息化资源：气候数据查询网站、气候影响相关新闻报道链接。

-教学手段：多媒体课件、实地考察照片、气候模型模拟软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习热带雨林气候的特点和分布。

-设计预习问题：围绕“气候对农业生产的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题示例：“热带雨林气候对哪些作物种植有利？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过预习报告和课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热带雨林气候的特点和分布。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候对农业生产的影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅农业生产的图片，引出“气候对农业生产的影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同气候类型对农业生产的影响，如热带雨林气候对咖啡种植的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候条件下的农业生产模式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么热带雨林气候适合咖啡种植？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同气候条件下的农业生产模式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候对农业生产的影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候对农业生产影响的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候对农业生产的影响，掌握分析气候影响的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“气候对农业生产的影响”这一课题，布置分析当地气候对某种作物种植的优劣势的作业。

-提供拓展资源：提供与气候对农业生