19.1.1+第2课时+函数　教学设计　2024—2025学年人教版数学八年级下册　.docxVIP

教学设计

课题

19.1.1第2课时函数

课型

新授课?复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

函数是描述运动变化规律的重要数学模型，它刻画了变化过程中变量之间的对应关系.函数概念是中学数学的核心概念，是继续学习一次函数、二次函数、反比例函数等内容的基础.函数与方程、不等式等知识有密切的联系，函数的表示法中体现了数形结合的思想方法.

本章内容包括函数的概念和表示法、正比例函数和一次函数.一次函数是函数值变化量与自变量变化量的比值固定不变的简单函数模型.研究一次函数可以获得初中函数研究的一般步骤（下定义—画图象一观察图象一慨括性质)和基本思想（模型思想、数形结合的思想、运动变化和对应思想)，发展数学观察、表征、抽象概括和推理能力.函数概念学习过程中蕴含的核心数学认知活动是数学抽象概括活动.

变量y要成为变量x的函数，需满足两个条件：(1)在同一变化过程中，有两个变量x和y；（2）对于变量x的每一个确定值，变量y都有唯一确定的值与之对应.“单值对应”是函数概念的关键词，是函数概念的核心所在.

因此，本节课的重点是:概括并理解函数概念中的单值对应关系.

学情分析

学生在小学阶段学习过正比例关系和反比例关系，知道具有正（或反）比例关系的两个量中，一个量随着另一个量的增大而增大（或减小）：在字母表示数中，接触过当字母取值变化时，代数式的值随之变化.学生在生活中也具有对两个量之间存在依存关系的体验，如气温随时间的变化而变化，单价固定时总价随者数量的变化而变化.尽管这些学习经验和生活经验可以帮助学生理解函数的含义，但初次接触函数概念，学习中还是会遇到较大困难.其中主要困难在于难以概括出“一个变量的值的确定导致另一个变量取值的唯一确定”这一函数概念的核心，当一个变量的值取定时，另一个变量怎样才算“唯一确定”？学生容易认为，函数关系中的“唯一确定”仅指通过公式求出的唯一的值，对不能用公式求出值的单值对应关系难以理解.因此，本节的难点是对函数概念中的“单值对应”含义的理解.

学习目标

（1）能辨别具体实例中变量之间的关系是否是函数关系.

（2）能结合具体实例概括函数的概念.

（3）在函数概念的形成过程中体会运动变化与对应的思想.

学习重难点

（1）能辨别具体实例中变量之间的关系是否是函数关系.

（2）能结合具体实例概括函数的概念.

评价任务

通过环节2实现目标2和目标3，通过环节3和环节4实现目标1

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：创设情境，提出问题

教师展示图片

师：同学们，在我们周围的事物中，一个量随着另一个量的变化而变化的现象大量存在.

行星在宇宙中的位置随时间而变化

气温随海拔而变化

树高随树龄而变化

师：为了研究两个变量之间的这种依赖关系，在数学中逐渐形成了函数的模型.今天我们就一起来探讨一下什么是函数.

观看图片，了解本节课的学习内容

设计意图：通过图片展示和教师引导，复习上一节所学内容，提出本节课需要研究的问避，引起合理的选择性注意，起先行组织者作用.

环节二：合作探究，形成概念

请大家看问题1.

问题1下列各题的变化过程中各有几个变量？其中一个变量的变化是怎样影响另一个变量的变化的？

(1)汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程为Skm，行驶时间为th.

(2)电影票的售价为10元/张，设一场电影售出x张票，票房收入为y元.

(3)你见过水中的涟漪吗？在这一过程中，当圆的半径r分别为10cm,20cm,30cm时，圆的面积S分别是多少？

师：1.(1)中有几个变量？是什么？

2.两个变量中，谁随着谁的变化而变化呢?

3.S是怎样随着t的具体变化而变化的呢？能用数值加以说明吗?请大家独立完成填表和思考题.

S与t的关系式：_____________.

t/h

1

2

3

4

5

S/km

思考：对于给定的时间t，相应的路程S能确定吗？有几个S值和它对应？

4.请大家依据提示，小组合作，完成问题1第二问.

____的值随____的值的变化而变化.当__取定一个值时，___就有___________的值与其对应.

5.请大家仿照对变化过程（1）的变量关系分析，对变化过程（2）（3）的变量关系进行分析，填空并回答问题1

生：1.有两个变量，s和t

2.s随着t的变化而变化

3.代表展示，其他学生补充

4.学生合作学习，代表发言，师生共同归纳对于：当t的取定一个值时，S都有唯一确定的值与其对应.

5.学生合作学习，代表展示，其他学生补充.

设计意图：通过师生共同讨论，学生合作，分折问题1（1）中一个变量的变化对另一个变量变化的影响。在此基础上，学生独立进行问题1(2)(3)变量之间对应关系的分析，为发现这些对应关系的共同特征，实现函数