主讲老师何萍-1738309799193.pptx

主讲老师：何萍

第八章学前儿童思维的发展

思维是地球上最美丽的花朵。——恩格斯

01思维的概念目录02儿童思维的发生和发展趋势

01思维的概念

思维的概念思维是人脑对客观事物间接的，概括的反映不是直接的一类事物，不是具体的某一样

思维的概念（二）思维与感知觉区别联系反映方式反映对象性质感知觉思维直接间接概括外部特征外部联系本质特征规律联系感性认识理性认识感知觉是认识活动的低级阶段思维是认识活动的高级阶段

思维的概念观察体会到四季的变化，是人类通过感知觉对事物表面现象的认识。而从中总结出的,二十四节气”，则是通过思维，将四季变化与气候、物候相联系，得出的指导农业耕种的补充历法。

02儿童思维的发生和发展趋势

儿童思维的发生和发展趋势（一）婴儿思维的发生典型的人类思维是以语言为工具的抽象逻辑思维。儿童最初对世界的认识是通过感知觉，属于直觉行动思维或具体形象思维，还不能称为完全意义上的思维。儿童思维发生时间在2岁左右，出现最初的语词概括，是儿童思维发生的标志。

儿童思维的发生和发展趋势（二）学前儿童思维的发展阶段直观行动思维抽象逻辑思维具体形象思维

儿童思维的发生和发展趋势直觉行动思维特点（0～3岁左右）① 2-3岁表现突出，3-4岁常有表现②依赖于感知和动作③典型方式：试误

儿童思维的发生和发展趋势①直观性和行动性问一个2岁左右的小朋友“怎样才能把放在桌子中央的玩具拿下来?”

儿童思维的发生和发展趋势听到任务，儿童没有任何“想”表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂去拿，拿不到；围着桌子转，踮起脚尖，再伸手，还是拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力一拉，玩具就到手边。儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。

儿童思维的发生和发展趋势活动典型方式是尝试错误，活动过程主要依靠具体动作。

儿童思维的发生和发展趋势②缺乏计划性和预见性

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维（3～6、7岁左右）幼儿期，儿童如何计算3+4＝7？++

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点①具体性指幼儿能够掌握代表实际事物的概念，不易掌握抽象概念。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点②形象性依靠事物的形象或表象而进行的思维。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点③经验性幼儿的思维往往是根据自己的生活经验来进行的。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点④拟人性幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点⑤片面性一个维度，不善于全面的看问题。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点⑥表面性幼儿不能抓住事物的本质特征，“听不懂反话”。

儿童思维的发生和发展趋势具体形象思维的特点⑦固定性指幼儿的思维缺乏灵活性，幼儿较难掌握相对性的概念。

儿童思维的发生和发展趋势抽象逻辑思维（6、7岁以后）指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。抽象逻辑思维是人的典型思维方式。学前还不能形成典型的人类思维方式，但5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基木过程开始发展，概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。

感谢聆听Thankyouforlistening