2024-2025学年高中历史 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革（2）教学说课稿 岳麓版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第三单元西方近代早期的改革第10课俄国彼得一世的改革（2）教学说课稿岳麓版选修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕俄国彼得一世的改革，通过分析改革背景、改革内容、改革影响，让学生了解彼得一世改革的必要性和历史意义。通过课堂讨论、案例分析等方法，培养学生的历史思维能力和批判性思维。教学设计注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣，提高历史学科素养。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展的规律；提升史料实证能力，通过分析彼得一世改革的相关史料，培养学生独立思考和分析问题的能力；增强家国情怀，认识改革对于国家发展的重要性，激发学生为国家现代化努力学习的动力。

重点难点及解决办法

重点：彼得一世改革的内容及其对俄国现代化进程的影响。

难点：理解彼得一世改革的历史背景和改革措施的深远意义。

解决办法：首先，通过课前预习和课堂讨论，引导学生掌握改革的基本内容和背景。其次，结合历史图片、文献等资料，让学生深入理解改革的背景和动机。再次，通过案例分析，引导学生分析改革的具体措施及其对俄国社会、经济和政治的影响。最后，设置开放性问题，鼓励学生思考改革的局限性以及其对后世的影响，以突破理解上的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解彼得一世改革的背景和内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验改革过程中的决策过程。

3.运用多媒体展示改革时期的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析改革的影响，提高学生的历史思维和分析能力。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究改革的不同方面，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放彼得一世改革时期的俄国风情视频，引导学生感受那个时代的氛围。

2.提出问题：俄国在彼得一世之前处于何种境地？彼得一世为何要进行改革？

3.学生回答，教师总结，引出课题《俄国彼得一世的改革（2）》。

二、讲授新课（20分钟）

1.背景介绍：介绍彼得一世改革的背景，包括国内外的政治、经济、文化状况。

2.改革内容：讲解彼得一世改革的主要内容，如军事改革、经济改革、文化教育改革等。

3.改革影响：分析彼得一世改革对俄国现代化进程的影响，包括积极和消极方面。

4.重点讲解：彼得一世改革中的军事改革，分析其对俄国军事力量的提升和对外扩张的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：让学生分组讨论彼得一世改革的意义和影响，每组派代表发言。

2.练习题：发放相关练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答，教师点评，纠正错误，强化重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演彼得一世、大臣、农民等角色，模拟改革过程中的决策过程。

2.情境模拟：教师创设改革时期的情境，让学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生展示，教师点评，引导学生深入思考改革的问题。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调彼得一世改革的历史意义。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于彼得一世改革的短文，要求结合所学知识进行分析。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.俄国彼得一世改革时期的文献资料，如《彼得大帝的敕令》、《彼得大帝的日记》等，这些资料可以帮助学生更深入地了解改革的具体内容和实施过程。

2.彼得一世改革时期的艺术作品，如绘画、雕塑等，这些作品可以直观地展示改革时期的社会风貌和彼得一世的形象。

3.俄国历史地图，包括彼得一世时期的地图，有助于学生理解改革对俄国疆域和行政区划的影响。

4.彼得一世改革时期的军事装备和建筑图片，可以让学生直观地感受改革对军事和城市建设的影响。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《彼得大帝的敕令》，通过阅读了解彼得一世改革的具体政策，分析其改革的动机和目的。

2.组织学生观看彼得一世改革时期的纪录片或电影，通过视听材料感受历史场景，增强学习的趣味性和直观性。

3.学生可以收集并展示彼得一世改革时期的绘画和雕塑作品，通过艺术作品分析改革对俄国文化的影响。

4.利用历史地图，让学生研究彼得一世改革时期的疆域变化，探讨改革对俄国地理政治格局的塑造。

5.通过展示彼得一世改革时期的军事装备和建筑图片，引导学生思考改革对俄国军事力量和国家形象的影响。

6.学生可以参与模拟历史人物的角色扮演活动，如扮演彼得一世、大臣或农民，通过角色扮演理