第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）说课稿 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

《第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质（第二课时）》的说课稿涉及2023-2024学年九年级化学人教版上册内容。本节课主要围绕以下教学内容展开：

1.氧气实验室制取的方法和原理，包括使用过氧化氢溶液和二氧化锰的催化作用、使用高锰酸钾加热分解等方法。

2.氧气性质的实验观察，包括氧气的助燃性、不支持燃烧性以及氧气与金属的反应。

3.实验操作技能的培养，包括实验室安全常识、实验装置的组装和操作、实验数据的记录与分析。

4.通过实验探究，培养学生的观察能力、实验设计能力和科学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察、记录和分析氧气制取过程中的现象，提升其科学探究能力，激发创新思维。

2.实践操作能力：训练学生规范进行实验操作，掌握实验技能，提高实验过程中的安全意识。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，如实记录实验数据，对实验结果负责。

4.科学思维：引导学生通过实验现象归纳总结氧气的性质，发展科学思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-氧气实验室制取的方法和原理：本节课的核心内容之一是让学生掌握通过分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等方法制取氧气的原理和操作步骤。例如，重点讲解过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气的化学反应方程式，以及高锰酸钾加热分解产生氧气的条件。

-氧气的性质及其验证实验：学生需要了解并能够通过实验验证氧气的助燃性、不支持燃烧性以及与金属反应的性质。比如，通过将带有火星的木条伸入集满氧气的集气瓶中，观察木条复燃的现象来验证氧气的助燃性。

2.教学难点

-实验操作技能的培养：学生在实验室制取氧气的操作过程中，可能会遇到如何正确组装实验装置、如何准确控制反应条件等难点。例如，学生可能难以掌握在加热高锰酸钾时试管口略微向下倾斜的正确操作，以及如何避免过氧化氢溶液分解时的喷溅现象。

-实验数据的记录与分析：学生在实验过程中需要准确记录实验数据和观察到的现象，并能够对这些数据进行科学分析。难点在于学生可能不熟悉如何系统地记录数据，以及如何从数据中提取有效信息，例如，如何通过实验数据判断氧气的纯度。

-氧气性质的深入理解：学生可能难以理解氧气与金属反应的化学本质，例如铁丝在氧气中燃烧时发生的化学反应原理，以及如何通过实验现象推断反应产物。教师需要通过详细的讲解和实验演示，帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍氧气制取的原理和性质，然后通过实验操作让学生亲身体验和验证理论知识。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生在实验后分享观察到的现象，讨论实验结果与预期之间的关系，增强学生的合作与交流能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过播放氧气制取和性质相关的视频，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解氧气的特性。

4.安排学生进行角色扮演，模拟科学家进行实验的场景，提高学生的参与度和兴趣，同时培养学生的实验操作技能和安全意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的氧气助燃实验作为课堂导入，让学生观察并提问：“为什么木条在氧气中能够复燃？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的氧气的概念和重要性，以及氧气在自然界中的存在形式。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢分解和高锰酸钾加热两种常见方法，并介绍各自反应原理。

-举例说明：通过实际操作步骤举例说明如何进行氧气的制取，如使用过氧化氢和二氧化锰的混合液制取氧气时的注意事项。

-互动探究：引导学生分组进行氧气制取实验，观察实验现象，并记录实验数据。学生之间进行讨论，分享观察到的实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，尝试独立完成氧气的实验室制取，并记录实验数据。

-教师指导：教师在旁观察学生的操作，及时提供指导和纠正错误的操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调氧气制取的实验步骤和注意事项，以及氧气性质的理解。

-学生分享在实验过程中的体会和收获，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成实验报告，要求详细记录实验过程、实验数据和实验结果分析。

-安排学生预习下一节课的内容，包括氧气的化学性质和实验室制取氧气的其他方法。

教学资源拓展

1.拓展资源

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