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国开（中央电大）本科《儿童心理学》网上形考（阶段测验一

至五）试题及答案

国开(中央电大)本科《儿童心理学》网上形考(阶段测验一至五)试

题及答案

国开(中央电大)本科《儿童心理学》网上形考(阶段测验一至五)试

题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)和学前

教育(学前教育管理方向)本科。

本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。

阶段测验一试题及答案一、概念题1.学前儿童心理学答：以学前

儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童

生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和

发展规律。

2.发展答：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不

断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变

化；

有正向的变化，也有负向变化。

3.个案研究法答：是通过各种数据收集的方法(结构性访谈、问卷

法、临床诊断法、行为观察法)建立起研究对象的成长档案，以探讨儿

童发展的特点和影响因素。

4.跨文化研究法答：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景

的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨

不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。

5.纵向研究答：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被

试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

6.横向研究答：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测

量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

7.观察学习答：通过观察他人(称为榜样)的行为，进行的学习。

8.替代强化答：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿

童也受到了相应的强化。

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9.认知结构或图式答：有组织的思维或行动模式，可用来整合经

验、解决问题。

10.同化与顺应答：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构

的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应

是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现

原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新

的刺激，这就是顺应)。

11.最近发展区答：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导

可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

12.社会生态系统论答：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体

的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境

系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这

种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微

观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、简答题13.学前儿童心理学研究包括哪些内容？答：研究

内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三

大领域。

14.科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指

的是什么？答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心

理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。现代儿童心理学的

支柱：华生的行为主义学习理论，弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰

的认知发展理论。