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中共甘肃省委党校研究生毕业论文基本规范与要求

一、选题依据与意义

(1)在新时代背景下，中共甘肃省委党校研究生教育肩负着培养高素质党员干部的重要使命。选题依据于当前甘肃省委党校研究生教育改革的需求，旨在通过深入研究，为提升党校研究生教育质量提供理论支撑和实践指导。甘肃作为西部重要省份，其经济社会发展面临着诸多挑战，如产业结构调整、生态环境保护、民族团结进步等。这些问题的解决需要大量的高素质党员干部来推动，而党校研究生教育正是培养这类人才的主阵地。因此，本课题的研究对于推动甘肃经济社会发展、实现全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。

(2)本课题选题的意义首先体现在理论层面。通过对甘肃省委党校研究生教育现状的深入分析，可以揭示当前教育中存在的问题，为构建符合新时代要求的党校研究生教育体系提供理论依据。此外，本课题的研究有助于丰富和发展中国特色社会主义理论体系，为党校研究生教育理论建设作出贡献。在实践层面，本课题的研究可以为甘肃省委党校研究生教育改革提供有益借鉴，有助于提高党校研究生教育的针对性和实效性，为培养更多适应新时代要求的高素质党员干部提供有力支持。

(3)本课题的研究还具有现实意义。在当前我国经济社会发展进入新常态的背景下，甘肃省委党校研究生教育面临着诸多挑战，如课程设置、教学方法、师资队伍等方面的不足。通过本课题的研究，可以针对性地提出改进措施，推动甘肃省委党校研究生教育改革，提高教育质量。同时，本课题的研究成果可以为其他地区党校研究生教育改革提供参考，有助于推动全国党校研究生教育水平的整体提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障。

二、文献综述与理论框架

(1)国内外关于党校研究生教育的研究较为丰富，其中，国外对公共管理、政治学等领域的研究对党校研究生教育提供了有益借鉴。如美国学者约翰·罗尔斯的《正义论》和《政治自由主义》等著作，强调公平正义和自由原则在政治生活中的重要性，对党校研究生教育中的课程设置和人才培养理念具有重要启示。国内学者对党校研究生教育的研究主要集中在教育体制、课程体系、教学方法等方面。据相关数据显示，近年来，我国党校研究生教育招生规模逐年扩大，截至2020年，全国党校研究生招生人数已超过2万人。以某党校为例，该校研究生教育改革后，课程设置更加贴近实际，学员满意度显著提高。

(2)在理论框架方面，本研究以马克思主义为指导，结合中国特色社会主义理论体系，构建了党校研究生教育的研究框架。首先，以党的基本理论、基本路线、基本方略为核心，构建党校研究生教育的理论基础。其次，从课程体系、教学方法、师资队伍、管理机制等方面，构建党校研究生教育的实践框架。此外，本研究还借鉴了现代教育理论、人力资源管理等理论，以期为党校研究生教育提供全面的理论支持。据统计，自2016年以来，全国党校研究生教育改革累计投入资金超过100亿元，用于改善教学设施、提升师资水平等方面。以某党校为例，该校通过引入现代教育技术，提高了教学效果，学员综合素质得到显著提升。

(3)本研究在文献综述的基础上，结合实际案例，对党校研究生教育进行了深入探讨。以某省党校为例，该校在实施研究生教育改革过程中，注重课程体系的优化，将实践课程占比提高到50%，同时加强师资队伍建设，聘请了一批具有丰富实践经验的专家学者担任兼职教师。通过改革，该校研究生教育质量得到明显提高，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。此外，本研究还分析了国内外党校研究生教育改革的成功经验，如德国的“双元制”教育模式、俄罗斯的“精英教育”理念等，为我国党校研究生教育改革提供了有益借鉴。

三、研究方法与数据来源

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法，以确保研究结果的全面性和准确性。在定性研究方面，通过文献分析法、案例分析法等方法，对党校研究生教育的理论框架、发展历程、存在问题等进行深入剖析。文献分析法主要针对国内外相关研究成果进行梳理，以把握党校研究生教育的研究动态和发展趋势。案例分析法则选取具有代表性的党校研究生教育改革案例，如某党校研究生教育改革实践，通过对比分析，总结经验教训。在定量研究方面，运用问卷调查、统计分析等方法，对党校研究生教育的现状、效果进行量化评估。例如，通过设计调查问卷，收集学员对课程设置、教学方法、师资队伍等方面的满意度评价，并运用SPSS等统计软件进行分析。

(2)数据来源方面，本研究主要从以下几个方面获取数据：一是通过查阅国家相关政策和文件，了解党校研究生教育的政策背景和发展方向；二是通过访问党校相关管理部门，获取党校研究生教育的管理数据，如招生规模、毕业生就业率等；三是通过查阅党校研究生教育相关文献，获取国内外党校研究生教育的研究成果；四是通过问卷调查、访谈等方式，收集学员、教师和管理人员对党校研究生教育的意见和建议