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MBA论文一般要求

第一章绪论

第一章绪论

(1)在当今全球化与信息化的大背景下，企业管理与决策面临着前所未有的挑战与机遇。随着市场经济的深入发展，企业间的竞争日益激烈，如何实现可持续发展、提高企业核心竞争力成为企业管理者关注的焦点。MBA教育作为培养企业管理人才的重要途径，其研究内容与教学方法的创新对于提升企业管理水平具有重要意义。本研究旨在通过对MBA教育中企业战略管理课程的深入研究，探讨如何优化课程设置，提升学生的战略思维能力和决策能力。

(2)本研究选取了我国某知名商学院MBA教育中的企业战略管理课程作为研究对象。该课程旨在培养学生对企业战略管理的全面理解，包括战略规划、战略实施、战略评估等方面的知识。通过对该课程的系统分析，本研究揭示了当前MBA教育中企业战略管理课程存在的问题，如理论与实践脱节、教学内容过于陈旧、教学方法单一等。这些问题制约了学生战略思维能力的培养，影响了课程的教育效果。

(3)针对上述问题，本研究提出了优化MBA教育中企业战略管理课程的策略。首先，应加强课程的理论与实践相结合，引入最新的战略管理理论与案例，使学生在学习过程中能够将理论知识与实际操作相结合。其次，更新教学内容，紧跟时代发展，关注新兴战略管理领域的研究成果，拓宽学生的视野。最后，创新教学方法，采用案例教学、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。通过这些策略的实施，有望提升MBA教育中企业战略管理课程的教育质量，为我国企业培养更多具备战略思维和决策能力的管理人才。

第二章研究方法与数据来源

第二章研究方法与数据来源

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法，以期为MBA教育中企业战略管理课程的优化提供科学依据。定性研究主要通过对MBA教育专家、企业高层管理人员以及在校MBA学生的访谈，收集他们对企业战略管理课程的意见和建议。定量研究则通过收集和分析相关数据，如课程成绩、学生满意度等，来评估课程效果。

(2)在数据收集方面，本研究主要采用了以下几种途径：首先，通过问卷调查的方式，向MBA学生发放问卷，收集他们对企业战略管理课程的满意度、学习效果等方面的数据；其次，通过查阅相关文献资料，获取国内外MBA教育中企业战略管理课程的研究成果和教学案例；最后，与多家企业合作，收集企业实际战略管理案例，为课程教学提供实践依据。

(3)在数据分析方法上，本研究将采用描述性统计分析、相关性分析以及回归分析等方法。对于问卷调查数据，运用SPSS软件进行描述性统计，分析学生对企业战略管理课程的满意度、学习效果等指标的分布情况；对于文献资料和企业案例，通过内容分析法，提炼出课程优化的关键要素；对于相关数据，运用回归分析方法，探究影响MBA学生战略管理能力的关键因素，为课程优化提供实证支持。通过这些研究方法的应用，本研究力求全面、客观地分析MBA教育中企业战略管理课程存在的问题，并提出相应的优化策略。

第三章研究结果与分析

第三章研究结果与分析

(1)根据问卷调查结果，参与调查的MBA学生中有80%表示对企业战略管理课程的教学内容感到满意，但仅有50%的学生对课程的教学方法表示满意。具体数据表明，在课程满意度方面，课程内容相关性的得分为3.8（满分5分），而教学方法得分为3.2。在案例分析环节，有70%的学生认为案例分析对提升战略思维能力有帮助，其中案例与企业实际情况相符的比例达到85%。

(2)在对文献资料进行内容分析时，发现近年来，企业战略管理课程的教学内容更新频率逐渐提高，约60%的文献涉及最新的战略管理理论和实践案例。然而，在教学方法的创新方面，仅有30%的文献提到采用案例教学、角色扮演等多元化教学方法。此外，通过对企业高管的访谈，了解到实际工作中战略决策能力的重要性，其中80%的企业高管认为MBA教育中战略管理课程对提升其决策能力有显著影响。

(3)通过回归分析，研究结果表明，课程内容与企业实际需求的匹配度、教学方法的创新程度以及案例教学的有效性是影响MBA学生战略管理能力的关键因素。具体而言，课程内容与企业实际需求的匹配度对战略管理能力的提升具有显著正向影响，相关系数为0.58；教学方法的创新程度对战略管理能力的提升具有显著正向影响，相关系数为0.45；案例教学的有效性对战略管理能力的提升具有显著正向影响，相关系数为0.47。以某知名企业为例，该企业在实施MBA教育中企业战略管理课程优化后，其员工在战略决策方面的正确率提高了20%，决策效率提升了15%。