人教版 七年级 下册 语文 第四单元 《驿路梨花 第一课时》课件.pptx

;第一课时;激趣导入;这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息时异常高兴的心情。;作者简介;1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。;一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中……;驿路（）陡峭（）

花瓣（）简陋（）

撵走（）麂子（）

恍惚（）修葺（）;恍惚：指神志不清，看得不真切。

香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。

修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。

折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。;①文章的核心事物是什么？写了哪些人物？

他们出场的顺序是怎样的？

②他们为路边小茅屋做了些什么？

他们为什么要这样做呢？

③梳理文章的脉络。;文章的核心事物是什么？写了哪些人物？他们出场的顺序是怎样的？;课文中的这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。;人物;依据“我们”的见闻，给文章划分层次。;第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。;熟读课文，体会情感。