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2022年深圳市高三年级第二次调研考试

语文2022.4

试卷共10页，卷面满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题

目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案

标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

材料一：

人类创造的文化，包括科技文化和人文文化两大部类，它们分别发

展着工具理性和价值理性。科学技术作为最富革命性格的生产力，改

造着世界，创造着巨大的物质财富，为人类提供日益增多的方便与享

受，使人类自觉不自觉地产生了一种对科学技术的盲目崇拜。19世纪

以降，尤其是20世纪，相当多的人把科学技术视作全知、全能、全

在的救世主，以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学

技术获得完满解决。

但由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的

一种“物质化”方法，或“非人格化”方法，其应用显然不足以解决

人的精神领域的各种问题。用池田大作的语言来说，“科学之眼”自

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有其限定性，因为“科学的思维法产生了轻视生命的倾向，容易忽视

活生生的人的真实风貌”，因而有赖人文的思想及方法的补充与矫正。

这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有

赖人文精神指引。诚然，科技是“价值中立”的，但是作为社会人的

科学家却不应是价值中立的。二战期间，爱因斯坦与“原子弹之父”

奥本海默联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的。

科技需要人文文化弥补的又一理由是：科学技术可以提供日益强

大、有效的工具理性，却不能满足人类对于政治理念、伦理规范和终

极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于禽兽的“价值理性”。

而现代人类所面临的诸多困扰，往往发生在“价值理性”管辖的领地，

发生在“意义危机”频频袭来之际。中国古代优秀的人文传统，尤其

是在道德层面，有若干超越性的意义，可以成为文明人类公认的生活

准则。诸如不忍之心、羞恶之心、恻隐之心、仁爱之心，都是贯通古

今、中外认可的。“人无信不立”，何尝不是成熟的现代市场交易所

应遵循的经济伦理？“己所不欲，勿施于人”，也是现代社会人际关

系须臾不可脱离的黄金法则。

人文文化的不可或缺，还在于它能够提供人类所心向往之的审美情

趣，这便是中国人将其与“礼”并称的“乐”。这种功能并不能用现

金额度核算，但对于人类而言是绝对需要的。

从人类整体而论，必须协调发展科学和人文。两种文化对立，是现

代社会分工日益细密的产物，但二者间达成并行不悖、相得益彰的良

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性互动关系又是完全可能的。费孝通借鉴科学实证主义方法论开展人

类学实地调查和研究，便是人文学者借鉴科学实证原则的成功一例。

二者之中，人文文化发展尤其需要关注。科学将继续长足进步，这

是可以预期的，因为人类创造的“工具理性”已经赢得了无可阻遏的

前行势能；而人