19.2.2+一次函数+第2课时+教学设计+2024-2025学年人教版八年级数学下册+.docxVIP

课程基本信息

课题

一次函数

19.2一次函数

19.2.2一次函数（第2课时）

教材

人教版八年级下册

教学目标

会画一次函数的图象，能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系

2.在结合图象探究一次函数性质的过程中，增强学生数形结合的意识，渗透分类讨论的思想

3.能根据一次函数的图象和解析式y=kx+b(k≠0)理解k＞0和k＜0时图象的变化情况，从而理解一次函数的增减性

3.在一次函数的图象及性质的探究过程中，培养学生联系实际、善于观察勇于探索和勤于思考的精神

教学重点

用数形结合的思想方法，通过画图观察，概括一次函数的性质

教学难点

理解一次函数的增减性

教学过程

一、知识回顾

(1)什么是一次函数?

(2)什么叫正比例函数?从解析式上看,正比例函数与一次函数有什么关系?

(3)正比例函数有哪些性质?你是怎样得到这些性质的?

设计意图：温故知新，为抓住本节重点、突破难点做知识储备，为本课的学习提供迁移或类比方法

二、探究新知

实践探究、交流新知

从解析式上看，一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx只差一个常数b，体现在图象上，又会有怎样的关系呢?一次函数解析式y=kx+b(k、b是常数，k≠0)中，k的正负对函数图像有什么影响?

探究

问题，在同一直角坐标系画一次函数y=-6x与y=-6x+5的图象

x

-2

-1

0

1

2

y=-6x

0

-6

y=-6x+5

5

-1

问题，函数y=-6x-2的图象如何得到?

(1)画直线y=-6x

(2)平移直线y=-6x

观察这三个图象，这三个函数图象形状都是_______，并且倾斜度_______从左向右_______。函数y=-6x的图象经过原点，函数y=-6x+5与y轴交于点_______，即它可以看作由直线y=-6x向_______平移_______个单位长度得到；同样的，函数y=-6x-2与y轴交于点_______，即它可以看作由直线y=-6x向_______平移_______个单位长度得到。联系上面的结果，思考一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是什么形状，它与直线y=kx(k≠0)有什么关系?

小结归纳：一次函数y=kx+b(≠0)的图象是一条_______。我们称它为直线y=kx+b，它可以由直线y=kx(≠0)平移_______个单位长度得到

当_______时，它是由直线y=kx向_______平移_______个单位长度得到；当_______时，它是由直线y=kx向_______平移_______个单位长度得到

设计意图：通过描点画图使学生初步探知一次函数的图象，先比较正比例函数和一次函数图像的相同点与不同点，再比较函数解析式，使学生探知出一次函数与正比例函数在“数”与“形”上的转化；通过对图像的观察、归纳，得出用“两点法”画一次函数的图像，培养他们的视图能力；让学生类比正比例函数的增减性对一次函数增减性进行讨论，除通过图像解释增减性外，也可利用不等式解释或证明此性质

探究：画一次函数y=2x-3的图象

问题，让我们从一次函数y=2x-3的性质开始研究，首先要画出一次函数y=2x-3的图象，那么怎样画出图象呢?

师生活动：在学生说出画图象的步骤(列表、描点、连线)后，学生独立画出图

追问：看一看，画出的图象是什么?

追问：为什么说画出的图象是一条直线?你能说明理由吗?

师生活动：类比正比例函数y=2x的图象，直观发现函数y=2x-3的图象是平行于直线y=2x的一条直线，再比较一次函数y=2x-3与y=2x的解析式，发现当x分别取-2，-1，0，1，2，…时，一次函数y=2x-3的函数值都比正比例函数y=2x的函数值对应小3，这个规律对自变量的任何取值都成立，这反映在图象上是将直线y=2x向下平移3个单位长度就得到函数y=2x-3的图象，因此，函数y=2x-3的图象确实是一条直线

设计意图：根据画函数图象的步骤，引导学生先用描点法画出一次函数的图象，类比正比例函数y=2x，分析y=2x-3的图象与y=2x的图象之间的联系

问题：对于一般的一次函数y=kx+b(k≠0),它的图象的形状是什么?

师生活动：教师引导学生比较解析式y=kx+b(k≠0)和y=kx(k≠0)，把解析式中函数值之间的关系通过坐标转化为图象的平移关系，从而由函数y=kx(k≠0)的图象是直线得到函数y=kx+b(k≠0)的图象也是直线，在几何中两点确定一条直线由此，能得到画一次函数图象的简便方法：两点法,

总结：一次函数y=kx+b(k≠0)的图象也是一条直线，画一次函数图象可以用“两点法”

设计意图：把研究一次函数y=2x-3图象形状得到的结论推广到一般的一次函数

问题：一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是什么形状，与直线y=kx(k≠0)有什么关系?

问题：学习正比