高中化学《电解池》第2课时教案设计-新人教版选修3.docVIP

第四章第三节电解池第二课时教案

课题：第三节电解池(二)

授课班级

课时

教

学

目

的

知识

与

技能

了解氯碱工业，电镀，冶金的原理

过程

与

方法

培养学生的实验操作能力，团结协作能力、观察能力、分析能力、归纳总结能力以及运用知识解决问题的能力

情感

态度

价值观

通过电镀工业废水处理的简单介绍，增强学生的环境保护意识

重点

电解池原理

难点

电解池应用

知

识

结

构

与

板

书

设

计

二、电解原理的应用

1、电解饱和食盐水制烧碱、氢气和氯气

(1)实验原理：

阳极(放电顺序：Cl―OH―)：2Cl―-2e==Cl2↑(氧化反响)

阴极(放电顺序：H＋Na＋)：2H＋+2e==H2↑(复原反响)

总反响：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑

阴极阳极

(2)工业制备方法---离子交换膜法

2、电解精炼铜

粗铜作阳极，纯铜作阴极，用CuSO4溶液作电解液。

阳极(粗铜)：Cu－2e－＝Cu2+

阴极(精铜)：Cu2+＋2e－＝Cu

比铜活泼的金属杂质——以阳离子形式留于溶液中

比铜不活泼的金属杂质——形成阳极泥

电解精炼铜过程中CuSO4溶液的浓度根本不变。

3、电镀铜

(1)电镀是应用电解原理在某些金属外表镀上一薄层其他金属或合金的过程。

(2)电镀的主要目的是使金属增强抗腐蚀能力、增加美观和外表硬度。

(3)镀层金属：通常是在空气或溶液中不易起变化的金属，如Cr、Zn、Ag、Cu等

(4)在铁制品上镀铜：阳极——铜

阴极——铁制品

电镀液——CuSO4溶液

原理：阳极(Zn)Zn-2e==Zn2+

阴极(Fe)Zn2++2e==Zn

4、电冶金

(1)本质：利用电解使矿石中的金属离子获得电子，从它们的化合物中复原出来

(2)适用范围：制取活泼金属单质，如电解NaCl、MgCl2、Al2O3制取Na、Mg、Al

教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、师生活动

［引言］上节课我们学习了电解的原理，电解是通过电流引起化学反响的过程，即将电能转变成了化学能。电解的原理在工业上有哪些应用呢？这节课就向同学们介绍两个电解原理在工业上应用的事例.

［板书］二、电解原理的应用

［讲］电解饱和食盐水以制备烧碱、氢气和氯气，电解饱和食盐水的工业生产叫氯碱工业。

［板书］1、电解饱和食盐水制烧碱、氢气和氯气

［投影］

实验装置

实验装置

实验装置及原理

按上图装置，在U形管里倒入饱和食盐水，插入一根石墨棒做阳极，一根铁棒做阴极。同时在两边管中各滴入几滴酚酞试液，并用湿润的碘化钾淀粉试纸检验阳极放出的气体。接通直流电源后，注意管内发生的现象。

［讲］在这个反响中，由于H＋在阴极上得到电子而生成H2，破坏了附近的水的电离平衡，促进了水继续电离，结果阴极区溶液里OH―浓度增大而呈碱性。

［板书］(1)实验原理：

阳极(放电顺序：Cl―OH―)：2Cl―-2e==Cl2↑(氧化反响)

阴极(放电顺序：H＋Na＋)：2H＋+2e==H2↑(复原反响)

总反响：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑

阴极阳极

［注意］在学习电解食盐水的化学原理时，学生往往不容易理解碱为什么在阴极区生成。这点可以从H＋在阴极上大量被复原，从而引起水的电离平衡被破坏，来分析在阴极区积累大量OH―的理由。

［板书］(2)工业制备方法---离子交换膜法

［讲］由阳极、阴极、离子交换膜、电解槽框和导电铜棒等组成，每台电解槽由假设干个单元槽串联或并联组成。

将电解槽隔成阴极室和阳极室和阴极室，它只允许阳离子(Na＋)通过，而阻止阴离子(Cl―、OH―)和气体通过。这样既能防止阴极产生的H2和阳极产生的Cl2相混合而引起爆炸，又能防止Cl2和NaOH作用生成NaClO而影响烧碱的质量。

［讲］其原料粗盐中含有泥沙、Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋、SO42―等杂质，不符合电解要求，因此必须经过精制。

［投影］

［讲］除杂质时所加试剂的顺序要求是Na2CO3必须在BaCl2之后，参加盐酸在过滤之后。

［问］工业上为什么要对粗铜进行电解精炼呢？

［学生活动］指导学生查找阅读教材中相关内容，请学生代表答复。

［问］怎样利用电解的原理精炼粗铜呢？

［板书］2、电解精炼铜

粗铜作阳极，纯铜作阴极，用CuSO4溶液作电解液。

［投影］见下页

［学生活动］请学生讨论分析电解液中离子的种类，通电后溶液中离子的移动情况和阴极反响。

［学生总结］CuSO4溶液中有Cu2+、H+、SO4