二年级语文上册妈妈睡了说.pptxVIP

《妈妈睡了》说课

小朋友生活教材分析

对的、流利地朗诵课文读课文能说出自己的感受或想法借助关键词句理解课文内容能运用积累的词语练习说话识字写字设计意图

识字写字已到达需强化对于平常生活中接触不多的字，识记仍有难度。可以较为纯熟地运用多种识字措施来识记生字。学情分析根据规定圈画关键词句。对于笔画较多、字形复杂的字的书写还需要着重指导。掌握了中文的基本笔画和基本笔顺。说出自己的感受和体会。抓住关键词句说出自己想法识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”。会写“哄、沉”等8个字。对的、流利地朗诵课文。找出并感悟文中描写“睡梦中的妈妈”样子的关键词句。说出自己的想法。积累并练习运用“的”字短语。教学目的

第一课时教学重点：1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”。会写“哄、沉”等5个字。2.能对的地朗诵课文。教学难点：1.初步感知睡梦中妈妈的样子。2.规范书写“哄、脸、沉”三个左右构造的字。

第二课时教学重点：1.读好描写“睡梦中的妈妈”样子的语句。2.积累并练习运用“的”字短语。教学难点：1.找出并感悟文中描写“睡梦中的妈妈”样子的关键词句，说出自己的想法。2.规范书写“事”“发”“窗”三个字。

语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，重视基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要重视激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力……教学思绪

组织调控欣赏期待提供协助叫好夸奖教学思绪

基于文本，丰富词语积累展开联想，发散学生思维多种渠道，提高朗诵能力抓关键词句，感悟妈妈样子

基于文本，丰富词语积累“的”字短语词句积累是语文学习最基础的工作。

睡梦中的妈妈真漂亮。闭上了，紧紧地闭着；，也在睡觉，睡在妈妈上。明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸基于文本，丰富词语积累“的”字短语词句积累是语文学习最基础的工作。

（）的眼睛（）的眉毛（）的脸基于文本，丰富词语积累（）的头发

第三自然段第四自然段仿佛在睡梦中，妈妈又想好了一种故事，等会儿讲给我听……她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。展开联想，发散学生思维融入学生的生活经历获得真实的阅读体验

多种渠道，提高朗诵能力第一课时读正确第二课时读流利

多种渠道，提高朗诵能力明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸乌黑的头发微微渗出汗珠的额头

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。多种渠道，提高朗诵能力

多种渠道，提高朗诵能力睡梦中的妈妈真漂亮。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

创设情境发挥联想配乐朗诵变换诗行联络生活配乐绘画……多种渠道，提高朗诵能力

抓关键词句，感悟妈妈样子从文本中汲取思想营养和获取多种知识是阅读的重要目的之一。这就需要阅读者具有筛选、提取和整合信息的能力。

抓关键词句，感悟妈妈样子哪些词语写出了睡梦中的妈妈“真美丽”，用笔把他们圈出来。哪些词句写出了妈妈“好温柔”，请用“”画出来；哪些词句写出了妈妈“好累”，请用“”画出来。

说话训练复习检测词语拓展评价检测

复习检测评价检测我会读下面的生字。额紧闭先汗沙润吸等哄乏粘

词语拓展评价检测我会补充合适的词语。明亮的眼睛水汪汪的眼睛()的眼睛乌黑的头发波浪似的头发()的头发

评价检测说话训练我会用自己的话说一说妈妈睡着的样子。

指导朗诵体现想法教学反思指导朗读积累语言训练说话启发学生联想，联络学生生活。感悟描写睡梦中妈妈样子的关键词句，协助学生体会词语的生动精确。通过问题的设置，引导学生提取信息，进而说出自己的感受、想法。

谢谢