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小班数学活动：送玩具回家演讲人：日期：

目录活动背景与目标活动准备与安排活动流程设计数学知识点融入师生互动与指导策略活动效果评估与总结

01活动背景与目标

在班级里，孩子们有各种各样的玩具，需要进行分类整理。玩具分类通过送玩具回家的游戏，帮助孩子们理解数学中的分类、归类等概念。数学概念送玩具回家的活动形式有趣，能够吸引孩子们的注意力，提高参与度。趣味性活动背景介绍010203

让孩子们通过送玩具回家的游戏，认识不同种类的玩具，学习如何进行分类。认知目标技能目标情感目标通过游戏，培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们的数学操作技能。激发孩子们对数学的兴趣，培养他们良好的整理习惯。活动目标设定

010203孩子们能够准确地将玩具分类整理，提高他们的分类能力和数学应用能力。通过游戏，孩子们可以感受到数学与生活的密切联系，增强对数学的好奇心和探索欲。培养孩子们的秩序感和责任感，提高他们的自我管理能力和团队协作能力。预期效果与意义

02活动准备与安排

包括形状、颜色、大小等不同的玩具，如积木、拼图、球类等。玩具种类根据幼儿年龄和认知水平，合理确定每种玩具的数量，以保证活动顺利进行。玩具数量确保所选玩具无尖锐边角、无毒、不易吞咽，确保幼儿安全。玩具安全性玩具选择与准备

根据活动内容和参与幼儿数量，选择合适的场地，确保活动空间充足。场地大小合理规划活动区域，设置玩具摆放区、幼儿活动区等，确保活动有序进行。场地布局营造温馨、舒适的活动环境，如铺设地垫、摆放桌椅等，让幼儿感受到家的温暖。环境创设场地布置与规划010203

时间安排与人员分工活动时间根据幼儿作息时间和课程安排，确定合适的活动时间，确保幼儿精力充沛。人员分工活动流程明确教师、保育员等人员的职责，如指导幼儿活动、维护秩序、准备材料等，确保活动顺利进行。制定详细的活动流程，包括活动开始、进行、结束等环节，以及每个环节的具体内容和时间分配。

03活动流程设计

玩具故事引导展示各种颜色、形状、大小的玩具，吸引幼儿的注意力。玩具展示模仿游戏带领幼儿模仿玩具的声音或动作，营造愉快的氛围。通过讲述与玩具有关的有趣故事，激发幼儿参与活动的兴趣。导入环节：激发兴趣

主要环节：送玩具回家认知图形引导幼儿识别各种图形，如圆形、正方形、三角形等，并将图形卡片与实物相对应。玩具分类让幼儿按照玩具的形状、颜色、大小等特征进行分类，并送到对应的“家”中。图形拼搭提供不同形状的图形卡片，鼓励幼儿尝试拼搭出各种造型，培养幼儿的创造力。排序游戏引导幼儿根据玩具的大小、颜色等特征进行排序，锻炼幼儿的逻辑思维。

分享经验鼓励幼儿分享自己在活动中的经验和感受，提高幼儿的表达能力。成果展示展示幼儿的分类成果，增强幼儿的自信心和成就感。表扬与鼓励对幼儿的积极参与和表现给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学的兴趣。活动延伸将数学元素融入日常生活，鼓励幼儿在实际生活中运用所学数学知识。结束环节：总结分享

04数学知识点融入

让孩子在操作中理解数字与实物之间的对应关系。实物与数字匹配通过比较和排序不同数量的玩具，帮助孩子理解多与少的概念。数量比较与排序鼓励孩子逐一计数玩具，锻炼手口一致的点数能力。计数技能培养数量对应关系建立

指导孩子识别玩具的不同颜色，并进行分类，提升色彩感知能力。色彩认知与分类让孩子识别玩具的形状，并尝试将其归类到相应的形状类别中，培养空间感知能力。形状识别与归纳鼓励孩子使用不同形状和颜色的玩具进行组合和创造，激发创新思维。图形组合与创造颜色形状分类引导

在游戏中教孩子使用“上、下、左、右”等空间词汇，提高空间感知能力。空间词汇运用空间关系理解空间布局能力通过摆放玩具，让孩子理解物体之间的空间关系，如远近、前后、上下等。鼓励孩子参与玩具的整理和摆放，培养他们的空间布局能力和整洁意识。空间位置感知训练

05师生互动与指导策略

提问针对性根据幼儿的认知水平，设计由浅入深的问题，逐步引导幼儿深入理解数学概念。提问层次性提问启发性通过开放性问题，鼓励幼儿进行自主探索和发现，激发幼儿的学习兴趣。针对幼儿的操作和表现，提出具体、明确的问题，引导幼儿思考并回答。提问引导式互动

认真观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的操作过程、思路及遇到的问题。观察细致性对幼儿的表现进行客观、准确的记录，以便后续分析和评估。记录准确性根据观察结果，及时给予幼儿反馈和指导，帮助幼儿纠正错误，强化正确认知。反馈及时性观察记录式指导010203

评价建设性在评价中给出具体的建议和指导，帮助幼儿不断进步和提高。评价积极性对幼儿在数学活动中的表现给予积极、正面的评价，增强幼儿的自信心和学习动力。评价具体性针对幼儿的具体表现进行评价，让幼儿明确自己的优点和不足，指导幼儿后续学习。鼓励肯定式评价

06活动效果评估与总结

目标达成情况分析知识与技能孩子们能够准确识别玩具