【小古文】李广射虎(教案 课件)配套.docx

【小古文】李广射虎（教案课件）配套

教学目标

1.知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读课文《李广射虎》。

理解课文内容，学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

背诵与课文相关的古诗《塞下曲》，感受李广的英雄气概。

2.过程与方法：

通过提问和讨论，培养学生的语感和问题意识。

引导学生结合故事背景，分析李广的英勇品质和故事寓意。

3.情感态度与价值观：

激发学生对民族英雄的敬爱之情，树立勇敢、机智和冷静应对困境的品质。

培养学生的爱国情感和民族自豪感，追求真理、善良和美好。

教学重点与难点

1.重点：

理解《李广射虎》的故事情节，感受李广的英勇无畏。

学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

2.难点：

引导学生分析李广的心理变化和射虎过程中的细节描写。

理解故事中蕴含的寓意，如勇气、力量和坚持不懈的精神。

教学过程

一、导入新课

1.故事引入：

老师讲述《武松打虎》的故事，提问学生是否还记得武松的英勇事迹。

引导学生思考：今天我们要学习的《李广射虎》又会讲述一个怎样的英雄故事？

2.课题呈现：

板书课题《李广射虎》，并提问：李广是谁？他为什么要射虎？的结果如何？

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

老师巡视指导，纠正发音和停顿。

2.提问与讨论：

提问：课文主要讲述了什么故事？李广在射虎的过程中遇到了哪些困难？

三、细读课文，深入理解

1.重点段落分析：

李广射虎的情节：

引导学生关注“视之，石也”“因复更射之，终不能复入石矣”等关键句子。

分析李广的心理变化：从初次射箭的信心满满到再次尝试时的力不从心。

故事寓意：

讨论：李广射虎的故事告诉我们什么道理？勇敢、坚持还是力量？

2.结合背景知识：

简要介绍李广的历史背景和“飞将军”的称号。

引导学生思考：李广为何被称为“飞将军”？他的事迹对后世有何影响？

四、拓展延伸，提升认识

1.背诵《塞下曲》：

老师带领学生朗读并背诵古诗《塞下曲》，感受李广的英雄形象。

提问：这首诗中的“飞将”指的是谁？他有什么样的特点？

2.写作练习：

以“假如我是李广”为题，写一篇短文，描述自己射虎的经历。

要求学生运用故事发展顺序，突出心理活动和细节描写。

教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《李广射虎》的故事情节，还学会了如何通过细节描写展现人物的心理活动。同时，通过拓展延伸环节，学生进一步理解了李广的英雄形象和故事寓意，激发了他们的爱国情感和民族自豪感。

课件设计建议

1.课件内容：

包含课文原文、重点段落分析、背景知识介绍、古诗《塞下曲》展示等。

插入李广的历史图片和相关视频资料，增强教学直观性。

2.互动环节：

设计“射箭小游戏”，让学生模拟李广射虎的过程，感受故事的紧张氛围。

设置问题抢答环节，巩固学生对课文的理解。

制作思维导图，梳理李广射虎的故事脉络和寓意。

展示学生优秀习作，分享学习成果。

教学过程

二、新课学习

1.初读课文，感知大意

学生自读课文《李广射虎》，教师巡视指导，纠正发音。

提问：李广在什么情况下射虎？他射中了吗？结果如何？

2.细读课文，理解内容

教师引导学生逐句阅读课文，解释生字词和文言句式。

提问：李广射虎的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

分析李广的心理活动，如紧张、坚定、冷静等。

3.品读课文，体会情感

学生分角色朗读课文，体会李广的英勇无畏和射虎的紧张氛围。

提问：从哪些细节可以看出李广的箭术高超？他射虎的精神品质是什么？

4.拓展延伸，感悟寓意

介绍李广的历史背景，如他是西汉名将，被称为“飞将军”。

引导学生思考：李广射虎的故事告诉我们什么道理？我们在生活中应该如何学习李广的精神？

教学活动设计

1.情景模拟

学生分组模拟李广射虎的场景，表演射箭动作和对话。

其他学生观察表演，并点评哪个小组最符合课文内容。

2.写作练习

以“假如我是李广”为题，写一篇短文，描述自己射虎的经历。

要求学生运用故事发展顺序，突出心理活动和细节描写。

3.知识竞赛

设计关于李广射虎的知识竞赛，包括课文内容、历史背景、文化典故等。

学生分组答题，答对加分，评选出优胜小组。

4.古诗朗诵

学生集体背诵古诗《塞下曲》，感受李广的英雄气概。

邀请学生分享自己理解的“飞