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中小学教师岗位统计审核表
一、基本信息
(1)本表旨在全面收集中小学教师岗位的相关信息，为教育管理部门提供准确的数据支持。基本信息部分主要包括教师的基本情况、教学经历、学历背景以及工作单位等信息。教师的基本情况涵盖了姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌等个人基本信息。这些信息对于建立教师个人档案和进行教师人事管理具有重要意义。
(2)教学经历部分详细记录了教师的从教时间、任教学校、所任学科以及所任年级等。这一部分的信息有助于了解教师的专业发展历程，为教师的专业成长提供参考。此外，还包括教师的教学成果、获奖情况以及参与的教育科研项目等，这些都是评价教师教学水平和专业能力的重要依据。
(3)学历背景方面，本表收集了教师的最高学历、所学专业、毕业院校以及学位等信息。这些信息有助于分析教师队伍的学历结构，为优化教师资源配置提供依据。同时，教师的毕业院校和所学专业也反映了教师的知识背景和学术水平，对于提高教育教学质量具有重要意义。此外，工作单位信息包括学校名称、所在地区、学校性质等，这些信息有助于了解教师的工作环境和地域分布情况。
二、教师岗位统计
(1)教师岗位统计部分详细列出了各学段、各学科的教师岗位设置情况。包括小学、初中、高中以及特殊教育学校的教师岗位数量，以及每个岗位的学科分布。此外，还统计了各学校教师岗位的空缺情况，便于教育管理部门及时了解教师岗位的需求和缺口。
(2)在教师岗位统计中，对教师职称结构进行了详细分析。包括初级、中级、高级以及特级教师的数量和比例，以及不同职称教师的年龄分布。这一部分的数据有助于评估教师队伍的职称结构和年龄分布，为教师职称评定和晋升提供参考。
(3)教师岗位统计还涵盖了教师编制情况，包括编制内教师和编制外教师的数量。同时，对编制内教师的任课情况进行了统计，包括全职、兼职以及兼课教师的比例。这些数据有助于了解教师队伍的编制使用情况和教学负担，为优化教师编制管理提供依据。此外，还统计了教师的工作时间和加班情况，以便更好地保障教师的工作权益。
三、审核意见
(1)审核意见部分对教师岗位统计表中的数据进行全面审核，确保数据的准确性和完整性。审核内容包括但不限于教师基本信息、岗位设置、职称结构、编制情况等方面的核实。对于发现的问题，如数据缺失、信息错误等，提出具体整改意见，要求相关部门及时纠正。
(2)审核意见强调，教师岗位统计结果应真实反映教师队伍现状，为教育决策提供有力支持。针对统计过程中存在的问题，如统计口径不一致、数据来源不明确等，提出改进建议，要求相关部门加强数据管理，确保统计工作的规范性和统一性。
(3)审核意见指出，教师岗位统计结果应定期更新，以便及时掌握教师队伍动态。同时，要求教育管理部门根据统计结果，合理调整教师资源配置，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。对于统计工作表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励，激发工作积极性。
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