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小学一年级心理健康教育教案(正式)

第一课校园的秘密

教学目标：

1、让学生了解自己已经成为小学生，认识小学和幼儿园的区别。

2、帮助学生制定新学期的计划。

教学重难点：

重点：发现小学和幼儿园的区别。

难点：指导学生如何做。

教学准备：放大的课文图片（与故事相关）。

教学过程：

第一课时

一）导言

欢迎学生们告别幼儿园，步入小学校园。作为光荣的小学生，你们是否已经发现了校园的秘密？

二）新授

1.请学生分享一下他们在校园里发现了什么。

2.让他们回忆一下幼儿园里有哪些不同。

3.通过学生们的发现和回忆，指导他们发现小学和幼儿园的区别。

4.指导学生如何做。

5.让学生汇报自己的收获。

三）讲故事

通过讲故事的形式，让学生分享自己的收获，并制定新学期的计划。

1.让学生把计划写在书里。

四）课堂小结

第二课时

一）引入

请学生回忆上节课学到的知识，让他们找出小学和幼儿园的不同之处，并在书上标记出来。

二）画出自己成为小学生的表情

1.让学生欣赏表情图片，看看它们代表什么心情。

2.让学生在书上画出自己的心情。

三）小游戏

1.为书本穿新衣。

2.给闹钟定点。

3.把第二天的衣服摆放好。

4.学唱歌曲《背起我的小书包》。

四）掌握研究方法

通过故事，让学生掌握研究方法。

五）教育

通过故事，让学生认识自我，完善自我，超越自我。

第二课可爱的我

教材简析：

本课通过自我介绍，让学生认识自我，完善自我，超越自我。

教学目标：

1.让学生认识自我，完善自我，超越自我。

2.让学生认识他人，宽容他人，研究他人。

教学重难点：

重点：让学生认识自我，完善自我，超越自我。

难点：让学生认识自我，完善自我，超越自我。

教学准备：放大的课文图片（与故事相关）。

教学过程：

第一课时

一）引入主题

教师引导学生认识自我和他人的重要性和必要性。

二）新授

1.让学生介绍自己。

2.让学生客观地说明自己的优缺点。

3.指导学生如何认识自我，完善自我，超越自我。

三）讲故事

通过讲故事的形式，让学生认识自我，完善自我，超越自我，并认识他人，宽容他人，研究他人。

四）课堂小结

第二课时

一）引入

让学生回忆上节课学到的知识，引导他们认识自我，完善自我，超越自我。

二）画出自己的表情

让学生在书上画出自己的表情，表达自己的心情。

三）小游戏

通过小游戏，让学生认识他人，宽容他人，研究他人。

四）掌握研究方法

通过故事，让学生掌握研究方法。

五）教育

通过故事，让学生认识自我，完善自我，超越自我。

学生A:我是一个有上进心、勤奋好学、怕失败的人。但是，我也希望在思想上、生活上和人际交往方面都能有所提高。

学生B:我热爱体育锻炼，追求卓越，但有时候我难以改正自己的错误。

学生C:我自尊心很强，但有时候也会害羞，甚至会上课迟到。老师提醒我们，我们需要更全面地了解自我和他人。

第二课时

一、画自己：

让同学们拿出小镜子，画一下自己的肖像。老师巡视指导，给予鼓励。

二、互相猜测：

小组内交换自画像，让其他小组猜测画像的主人是谁。

总结点评：

老师请同学们谈一谈上课之后的感受和收获。学生们纷纷表示，通过这堂课，他们更全面地认识了自我和他人，发现自己的不足，并且更容易宽容他人的错误。

教师总结出本堂课的目的：认识自我，完善自我，超越自我；认识他人，宽容他人，研究他人。

第三课我的老师

教学目标：

1、让学生认识各科老师。

2、表达自己对老师的喜爱。

3、和老师一起做游戏。

教学过程：

第一课时

一）、联系实际，小游戏。

老师通过小游戏，让学生们说出自己认识的老师。随后，老师展示不同科目老师的代表性图片，让学生们更好地认识各科老师。

二）、展示故事图片

老师通过展示故事图片，引导学生们谈论自己对老师的印象。

三）、小组讨论

老师让学生们在小组内讨论，分享自己对老师的喜爱和敬意。

四）、游戏环节

老师和学生们一起玩游戏，增进师生之间的互动和交流。

总结点评：

通过本堂课的研究，学生们更全面地了解了各科老师，表达了自己对老师的喜爱和敬意，并和老师一起玩游戏，增进了师生之间的互动和交流。

1、学生们可以表达对自己喜欢或不喜欢的老师的情感，包括喜欢的理由。

2、学生们可以表达对自己喜欢的老师的祝福，如问候、祝福身体健康等。

3、学生们可以通过游戏和绘画等方式培养观察力，学会按照一定顺序来观察事物。

4、通过故事，让学生认识到性别歧视的问题，引导学生正确对待不同性别的人。

第二课时：

1、同学们可以自己观察、思考，画出自己选择的路线，然后展示并交流自己的方法。

2、通过观察数字组成的图画，引导学生找出规律，培养学生的观察力和思维能力。

3、通过观察鸽子和不同图画中的差别，引导学生在生活中多观察、多思考，发现更多的事物。

4、总结教学内容，鼓励学生多观察、多思考，不断发现