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全日制+工程管理硕士(MEM)培养方案

一、培养目标与培养要求

(1)培养目标：全日制工程管理硕士（MEM）培养方案旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验、创新能力和国际视野的高层次工程管理人才。通过系统学习工程管理、项目管理、财务管理、人力资源管理等专业知识，学生能够掌握现代工程管理的基本理论、方法和技能，能够胜任工程项目策划、组织、指挥、协调和控制等工作。

(2)培养要求：全日制MEM学生需修满规定学分，包括核心课程、专业课程、选修课程和实践环节。具体要求如下：核心课程包括工程经济学、工程项目管理、工程质量管理、工程合同管理、工程风险管理等，共计36学分；专业课程包括工程项目融资、工程项目招投标、工程项目评估与决策等，共计24学分；选修课程包括工程伦理、工程可持续发展、国际工程管理等，共计12学分。实践环节包括实习、毕业设计等，共计18学分。此外，学生需参加各类学术讲座和研讨会，拓宽知识面，提升综合素质。

(3)案例分析：以某知名工程管理硕士项目为例，该项目的毕业生就业率连续五年达到95%以上，其中80%以上毕业生进入国内外知名企业或政府部门担任管理岗位。例如，某毕业生在完成MEM学业后，成功进入一家大型建筑企业担任项目经理，负责一个价值10亿元的大型工程项目。在项目实施过程中，该毕业生运用所学的工程管理知识和技能，有效协调各方资源，确保项目按期完成，为企业创造了显著的经济效益。这一案例充分体现了全日制MEM培养方案在培养学生实际操作能力和综合素质方面的成效。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置：全日制工程管理硕士（MEM）课程体系分为核心课程、专业课程和选修课程三个层次。核心课程包括工程项目管理、工程经济学、工程质量管理、工程合同管理、工程风险管理等，旨在为学生奠定坚实的工程管理理论基础。专业课程则侧重于工程项目融资、工程项目招投标、工程项目评估与决策等，帮助学生掌握工程管理的专业技能。选修课程涵盖工程伦理、工程可持续发展、国际工程管理等内容，旨在拓宽学生的知识面和视野。

(2)教学安排：全日制MEM的教学安排分为课堂讲授、案例教学、实践操作和研讨交流四个环节。课堂讲授采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高学习效果。案例教学选取国内外典型的工程项目案例，引导学生分析问题、解决问题，培养实际操作能力。实践操作环节包括实习、项目实训等，让学生在实际工作中运用所学知识。研讨交流则通过组织学术讲座、研讨会等形式，促进学生与业界专家、同行之间的交流与合作。

(3)考核方式：全日制MEM的考核方式包括平时成绩、课程论文、期末考试和实践考核。平时成绩主要考核学生的课堂表现、作业完成情况等；课程论文要求学生结合所学知识，撰写具有实际意义的论文；期末考试采用闭卷或开卷形式，检验学生对课程知识的掌握程度；实践考核则侧重于学生的实际操作能力和团队协作能力。通过多元化的考核方式，全面评价学生的综合素质。

三、实践环节与毕业要求

(1)实践环节：全日制工程管理硕士（MEM）实践环节是培养学生实际操作能力和工程管理经验的重要途径。实践环节主要包括实习、项目实训、企业调研和毕业设计等。实习环节安排在学生完成课程学习后，通常为期6个月，学生将在企业或工程项目中担任实习职位，亲身参与实际工程管理工作。项目实训环节则通过模拟真实工程项目，让学生在导师的指导下，进行项目策划、执行和评估。企业调研旨在让学生深入了解行业动态和企业需求，提升其市场洞察力和决策能力。毕业设计要求学生结合所学知识，选择一个与工程管理相关的课题，进行深入研究，撰写毕业论文。

(2)毕业要求：全日制MEM毕业要求包括学术要求和职业能力要求。学术要求方面，学生需完成规定的学分，并通过所有课程考核。此外，毕业论文需达到一定的学术水平，要求学生运用所学理论解决实际问题。职业能力要求方面，学生需具备良好的工程管理能力、沟通协调能力、团队协作能力和创新能力。毕业前，学生需通过实习或项目实训，积累一定的工程管理经验，并具备独立负责工程项目的能力。此外，学生还需具备良好的职业道德和社会责任感，能够适应社会发展和行业需求。

(3)质量控制：为确保实践环节和毕业要求的实施质量，学校建立了严格的质量监控体系。该体系包括对实习企业、项目实训指导教师、毕业设计选题和论文答辩等环节的评估。实习企业需具备良好的工程管理环境，实习岗位与学生的专业背景相符。项目实训指导教师需具备丰富的工程管理经验和教学能力。毕业设计选题需结合实际工程问题，具有一定的创新性和实用价值。论文答辩环节则由校内外专家组成的答辩委员会进行评审，确保毕业论文的质量。通过这些措施，确保全日制MEM培养方案的实施效果，培养出符合社会需求的高素质工程管理人才。