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浙江工业大学毕业设计规范

一、总体要求

(1)浙江工业大学毕业设计工作旨在培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，是高等教育的重要环节。毕业设计要求学生综合运用所学知识，独立完成设计任务，体现学生的研究能力和实际操作技能。根据《浙江工业大学毕业设计（论文）工作实施细则》，毕业设计应遵循以下总体要求：首先，选题应紧密结合国家战略需求、行业发展和技术前沿，体现专业特色和实际应用价值。其次，设计内容应具有科学性、创新性和实用性，能够反映学生的专业知识和技能水平。最后，毕业设计应严格按照学校规定的格式和规范撰写，确保论文质量。

(2)毕业设计选题应充分考虑学生的兴趣和未来发展方向，鼓励学生选择具有挑战性和实用性的课题。学校鼓励学生参与国家级、省级科研项目，或结合企业实际需求开展设计。近年来，我校毕业设计选题范围涵盖了工程技术、自然科学、社会科学等多个领域，其中，约80%的选题与行业需求紧密结合，约60%的学生参与了校企合作项目。以2022届为例，共有3000名学生提交了毕业设计，其中约90%的学生选择了与实际应用相关的课题。

(3)毕业设计过程中，学生需在导师的指导下，完成文献调研、方案设计、实验验证、结果分析等环节。为确保设计质量，学校对毕业设计进度进行了严格规定，要求学生在规定时间内完成各阶段任务。以2021届为例，学生在毕业设计过程中平均完成文献调研约40篇，设计实验约20次，撰写论文约10万字。此外，学校还建立了毕业设计质量监控体系，对设计过程中的各个环节进行跟踪检查，确保毕业设计质量达到学校要求。据统计，2021届毕业设计优秀率达到了35%，较往年提高了5个百分点。

二、选题与指导

(1)选题是毕业设计工作的起点，其质量直接关系到毕业设计的成败。浙江工业大学对毕业设计选题有明确的要求，旨在培养学生的创新精神和实践能力。选题应遵循以下原则：首先，选题应与国家战略需求、社会发展趋势和行业技术进步相结合，体现时代性和前瞻性；其次，选题应贴近实际，解决实际问题，具有实用价值和可行性；最后，选题应充分考虑学生的专业背景、兴趣特长和未来发展方向。例如，近年来，我校鼓励学生关注新能源、智能制造、大数据等前沿领域，引导学生结合实际工程项目进行设计。

(2)毕业设计指导是确保设计质量的关键环节。我校对指导教师的要求严格，要求具备丰富的教学经验和科研能力。指导教师需在选题阶段给予学生充分指导，帮助学生明确设计目标、确定研究方向。在毕业设计过程中，指导教师需定期与学生沟通，了解设计进度和遇到的问题，提供必要的帮助和指导。例如，2022届某学生选择了一个与物联网技术相关的毕业设计课题，指导教师通过多次讨论和修改，帮助学生明确了设计思路，提高了设计质量。

(3)为了确保毕业设计的顺利进行，我校建立了完善的选题与指导制度。首先，学校组织定期举行毕业设计选题研讨会，邀请行业专家、企业代表和校内教师共同参与，为学生提供丰富的选题资源。其次，学校设立了毕业设计指导委员会，负责监督和指导毕业设计工作，确保设计过程规范、有序。此外，学校还开展了多项培训和讲座，提升指导教师的教学水平和科研能力，为学生提供更加优质的设计指导。例如，2021年，学校组织了针对毕业设计指导教师的专项培训，内容包括选题原则、设计流程、论文撰写等方面，有效提高了指导教师的指导水平。

三、内容与格式

(1)毕业设计内容是评价学生综合能力的重要依据，其质量直接反映学生的学术水平。浙江工业大学对毕业设计内容有严格的规定，要求学生全面、深入地研究课题，确保设计内容的科学性、创新性和实用性。设计内容应包括以下几个方面：研究背景与意义、文献综述、设计目标与方案、实验研究、结果分析与讨论、结论与展望。以2022届某学生为例，其毕业设计课题为“基于物联网的智能温室控制系统”，设计内容涵盖了温室环境监测、智能控制算法、系统实现等多个方面，共计约15万字。

(2)毕业设计格式是体现学术规范和论文质量的重要方面。我校对毕业设计格式有详细的规定，包括封面、摘要、目录、正文、参考文献等。格式要求如下：封面需包含学校名称、学院名称、专业名称、学生姓名、指导教师姓名、毕业设计题目等基本信息；摘要应简洁明了地概括论文的主要内容和研究成果；目录需列出论文各章节标题及页码；正文应按照章节顺序进行编排，各章节标题应规范使用；参考文献需按照规定的格式进行著录。以2021届某学生为例，其毕业设计论文在格式审查中获得了满分，这得益于其在撰写过程中严格按照学校要求进行排版和格式调整。

(3)为了提高毕业设计质量，我校对论文撰写提出了具体要求。首先，论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言表达准确；其次，论文应充分体现研究方法、实验数据和结果分析，确保内容的科学性和可靠性；最后，论文应注重创新性，鼓励学生提