13 美丽的冬天——《冬天在哪里》（说课稿） 统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

13美丽的冬天——《冬天在哪里》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课内容选自统编版道德与法治一年级上册第13课《冬天在哪里》。本节课主要围绕冬天的特点，引导学生了解冬天的气候、动植物变化，感受冬天的美好，培养学生的观察能力、表达能力和审美情趣。通过学习，让学生认识到冬天是一个充满生机和乐趣的季节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德与法治、文化自信、审美情趣等。通过学习《冬天在哪里》，学生将学会观察自然现象，增强对季节变化的感知能力，培养对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过欣赏冬天的美景，激发学生的审美情趣，提升文化自信，形成积极向上的生活态度。此外，课程还将锻炼学生的合作探究能力、表达能力和创造力。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出以下特点：

1.认知水平：一年级学生对世界的认知处于初步形成阶段，他们对自然现象有浓厚的好奇心，但观察力和分析能力有限。在《冬天在哪里》这一课中，学生需要通过观察、比较、发现冬天的特点，这对他们的认知发展提出了挑战。

2.学习能力：一年级学生的注意力集中时间较短，学习兴趣容易受到外界环境的影响。他们在学习过程中需要教师引导，通过游戏、故事、图片等多种形式激发学习兴趣。此外，学生的语言表达能力尚在发展阶段，需要教师耐心引导，帮助他们将观察到的现象用语言表达出来。

3.素质方面：一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在课堂上需要培养遵守纪律、尊重他人、积极参与等良好素质。在《冬天在哪里》这一课中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，这对他们的团队合作能力和社交能力是一个锻炼。

4.行为习惯：一年级学生普遍具有活泼好动、好奇心强的特点，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等问题。教师需要通过建立课堂规则、适时引导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材《冬天在哪里》的相关篇章。

2.辅助材料：准备冬季风景图片、冬季节日文化图片、动植物在冬季变化的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备温度计、雪景模型等，以便直观展示冬天的气候特点。

4.教室布置：设置温馨的冬季主题教室，包括雪人、冰晶等装饰，以及分组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的季节——冬天。你们知道冬天有什么特点吗？（学生自由发言）

（2）师：非常好，冬天是一个美丽而神奇的季节。今天，我们就来学习《冬天在哪里》这篇课文，一起走进冬天的世界。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（1）师：请同学们翻开书，自由朗读课文《冬天在哪里》，注意读准字音，读通句子。

（2）师：请同学们互相检查，看看谁读得最认真、最准确。

（3）师：现在请大家再次朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么？

2.学习课文第一自然段

（1）师：这一段主要写了冬天的气候特点。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：非常好，这些关键词让我们了解了冬天的气候特点。那么，冬天的气候有什么特别之处呢？（引导学生思考）

3.学习课文第二自然段

（1）师：这一段主要写了冬天动植物的变化。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：冬天的动植物都发生了哪些变化呢？（引导学生思考）

4.学习课文第三自然段

（1）师：这一段主要写了人们对冬天的感受。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：人们在冬天有什么特别的感受呢？（引导学生思考）

5.学习课文第四自然段

（1）师：这一段主要介绍了冬天的传统节日。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：冬天的传统节日有哪些？这些节日有什么特点？（引导学生思考）

6.深入探究，拓展延伸

（1）师：通过学习这篇课文，我们对冬天有了更深入的了解。那么，冬天还有什么有趣的现象和习俗呢？（引导学生拓展思考）

（2）师：请同学们分小组讨论，结合自己的生活经验，分享你们知道的冬天趣事和习俗。

（3）师：各小组派代表发言，分享你们的讨论成果。

三、巩固练习

（1）师：请同学们完成课后练习题，检验自己对课文的理解。

（2）师：请同学们互相检查，看看谁完成得最好。

四、课堂小结