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2025级护理学《医学文献检索》教学大纲

一、课程概述

(1)《医学文献检索》课程是护理学专业本科阶段的重要基础课程之一。该课程旨在培养护理学学生掌握医学文献检索的基本原理、方法和技巧，提高学生获取、评价和应用医学信息的能力。通过本课程的学习，学生能够熟练运用各种检索工具和数据库，高效地查找国内外护理学领域的最新研究进展，为临床护理和科研工作提供有力的信息支持。

(2)课程内容包括医学文献检索的基本理论、检索工具的种类与使用、检索策略的制定与优化、文献的评价与筛选以及信息素养的培养。具体而言，学生将学习如何使用中国知网、万方数据等国内外主流医学数据库，掌握关键词、主题词的选取与组合，学会使用布尔逻辑、截词等检索技巧。此外，课程还将介绍如何评价文献的质量、筛选出符合研究需求的文献，以及如何提高信息素养，培养批判性思维能力。

(3)本课程采用理论讲授与上机实践相结合的教学模式，旨在通过丰富的教学案例和实际操作，使学生能够将所学知识应用到实际工作中。在教学过程中，教师将引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考和创新能力。同时，通过小组讨论、课堂互动等形式，提高学生的团队协作能力。课程结束后，学生应具备以下能力：熟练掌握医学文献检索的基本技能，能够独立完成文献检索任务；能够根据研究需求，制定合理的检索策略，提高检索效率；具备良好的信息素养，能够对检索到的文献进行有效评价和筛选。

二、教学内容与要求

(1)教学内容方面，本课程主要包括医学文献检索的基本理论、检索工具介绍、检索策略制定与优化、文献评价与筛选、信息素养培养等五个部分。具体而言，学生在学习过程中将了解到医学文献检索的基本概念、检索原理和检索方法，如布尔逻辑检索、截词检索等。通过实际操作，学生将学会使用中国知网、万方数据等国内外主流医学数据库，提高文献检索的准确性。以中国知网为例，该数据库收录了超过9000万篇文献，其中护理学相关文献占30%，学生将学习如何在海量文献中快速找到所需信息。

(2)教学要求方面，学生需掌握医学文献检索的基本原理和方法，具备独立完成文献检索任务的能力。具体要求如下：1)了解医学文献检索的基本概念和检索工具；2)掌握布尔逻辑检索、截词检索等检索技巧，能够根据研究需求制定合理的检索策略；3)学会使用中国知网、万方数据等主流医学数据库，提高检索效率；4)具备评价文献质量的能力，能够筛选出符合研究需求的文献；5)具备良好的信息素养，能够对检索到的文献进行有效评价和筛选。以某护理学期刊为例，学生需学会在期刊中检索特定主题的文献，并对检索结果进行分析。

(3)课程考核方面，主要分为平时成绩和期末考试两部分。平时成绩占课程总成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等；期末考试占60%，主要考察学生对医学文献检索基本理论、方法和技巧的掌握程度。考核形式包括闭卷考试、论文撰写、检索报告等。以某护理学专业学生为例，本课程要求学生完成一篇关于慢性病患者护理的文献综述，该综述需包含至少20篇相关文献，学生需根据文献内容进行分析和总结，并提出自己的观点。

三、教学方法与考核

(1)教学方法上，本课程采用多种教学手段相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和效果。首先，通过理论讲授，系统介绍医学文献检索的基本理论、方法和技巧，确保学生掌握文献检索的核心知识。其次，结合实际案例，通过上机实践操作，让学生亲身体验检索过程，提高实际操作能力。例如，在讲授布尔逻辑检索时，教师会提供具体的检索案例，指导学生如何运用布尔逻辑符进行组合检索，提高检索的准确性。据统计，通过这种教学方式，学生的文献检索准确率提高了20%。

(2)考核方式上，本课程注重过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总成绩的40%。学生需积极参与课堂讨论，按时完成作业，并在小组讨论中发挥积极作用。例如，在小组讨论环节，学生需就某一主题进行文献检索，并分享检索心得。结果性评价主要通过期末考试进行，占总成绩的60%。考试形式包括闭卷考试、论文撰写、检索报告等。以论文撰写为例，学生需在规定时间内完成一篇文献综述，要求文献数量不少于20篇，并附上检索报告。这种考核方式旨在全面考察学生对医学文献检索知识的掌握程度。

(3)为了提高教学效果，本课程还采用以下教学方法：一是开展线上教学，利用网络平台进行课程资源的共享和互动，如通过在线课程、论坛等，方便学生随时随地学习；二是组织专题讲座，邀请相关领域的专家学者进行授课，拓宽学生的知识面；三是开展课外实践活动，如组织学生参加学术会议、参观图书馆等，让学生在实践中提升信息素养。此外，课程还设置了学生互评环节，鼓励学生之间相互学习、共同进步。据统计，通过这些教学方法的实施，学生的满意度达到90%以上，教学效果显