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学校语文三班级下册语文教案优秀7篇

学校语文三班级下册语文教案篇1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能捉住点词语理解一段话，

体会一段话是如何写实在的。点是了解和掌握表示先后次序的词

语的恰当运用。

2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣味味的活动，体会的喜好

之情。

3、激发学生细致察看小动物的兴趣，教育他们要珍惜小动物。引导

学生理解只有细致的察看，才略生动准确地写出感人的文章。

教学点：了解小虾的生活习性及各种有趣味味的活动，体会的喜

好之情。

教学难点：引导学生理解只有细致的察看，才略生动准确地写出感

人的文章。

教学手段：启发、引导

学生学法：朗读、沟通、演示

教学过程：

一、导入新课。

1、师：今日我们连续学习课文《小虾》，看到这个题目，你可能会

想起饭桌上那一盘盘香喷喷的油炸大虾，其实，但是你知道小虾的

生活习性吗？你知道我们如何与他们友好相处吗？下面让我们一起

走入课文来感受小虾的可爱吧！

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二、初读课文，整体感知。

1.师：下面请大家轻轻的打开书第38页，依据老师的自学提示来感

悟课文的内容。

自学提示：

L有感情的朗读课文。

2、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？

3.细读第3、4自然段，思考这两段话分别是围绕哪句话来写的？是

怎样察看小虾的？

2.反馈学生自学情况：

(1)、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？

(学生自由发言)

(2)、这段话中还有两个特殊的句式，谁来说一说？(让学生改写

反问句)

师：今日我们可长了不少的知识，回家后咱们可以可以考一考父亲妈

妈，看他们知道不知道，好不好？

导入：细心的通过察看，不但认得了小虾的外形，还介绍了小虾的

哪些特点呢？

(3)、学习第三自然段，捉住小虾吃食物的时候动作的有趣味味再

进行沟通。

思考：这个自然段一共有几句话？紧要围绕那一句话来写的？

指名反馈：让学生理解“有趣味味”一词。

导语：是从哪些方面来实在描写小虾真有趣味味的？(让一名学生

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读出）

“它们吃东西的时侯特别小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然

后快速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有不安全了，才

用两个钳子捧着食物吃起”

@、先让学生读

师：你爱好这句话吗？为什么？体会小虾吃食物时候的小心警觉。

@、老师也写了一句话，让学生比较。

导：运用了哪些词语使它得小心警觉更加生动实在？生发言。

@、在描写小虾吃食物的这段话中有很多表示次序的词语，你找到了

吗？

老师小结：有次序地说话让人看得明白、听得明白。老师想和你们

合作读一下这句话，我读这些表示次序地词语，你们读其他的。

你（能试验着说一句吗？譬如说早晨起……）

3（）除了小虾吃东西有趣味味之外你认为还有是们时候有趣味味？

发挥想象：还有的C°。

用有的。。有的。c说一句话、

引导学生总结学法

读课文找出中心句捉住关键词进行理解打开想象

d、学生运用学法小组自学第四自然段

师：刚才我们从那生动细致的描写中感受到了小虾的有趣味味，那

么小虾生气时又是什么样呢？现在我们运用已掌握的学习方法分小

组进行学习。

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集体反馈：

(1)中心句

(2)找出描写小虾生气时的句子。

(3)捉住了哪些词语(学生能用这些词语说句子)

师：小虾的激斗到底有多么猛烈呢？你能想像得出吗？谁给大家说

一说？

生：一只小虾生气了，它蹦了起，一下子落到了另一只小虾的身

上。